把孩子推进名校

yan1106

名校就要妈妈们去努力了，但我没做到:'(。

我的经验是，去年把身边的两个孩子同时推进了小名校（顾名思义，不是什么南洋、莱佛士、华中等等，但还算小有名气～，一间男校、一间女校。去年两间学校”O”水准会考都捷报频传，赞一下！:loveliness:），今年又帮朋友的孩子从原来的210多分，推到230多分。现在把曾经的经历，与大家分享一下。

孩子在新加坡读书，小六会考很重要。怎么能让孩子有所收获，考到一间不错的中学？

当年我是狠狠地困惑，痛定思痛，怎么办？努力（但不是孩子，是我了！）

从小五起，我就整天拿着朋友送的教育部发的录取分数与学校简介的手册（孩子上到小六，教育部会发给每人一本，可以提前向孩子毕业了的朋友讨），开始了恶补。选学校，220多选几间，230多选几间，240多选几间，250多选几间（到此为止了，孩子不是再高分数的材料了，:'(）。选择有标准（朋友很重视教育，孩子读南洋，按她的经验来做），即学校CCA（心仪的项目，排名如何，不要让孩子四年浪费掉，）、教育部奖项（这个不是白给的，教育部有严格的考核）、环境（利用外出的机会，考察学校的校风、附近的居民）、“O”水准的成绩（同等分数的学校，参考“O”水准排名）、高级华文（中国孩子一定要选一间有高华的学校）等。

把各间学校与孩子分析，孩子开始并不“感冒”，后来妥协了，一致选择了220多的学校。那我们就把220分乘4除3，得出平均分74分。接下来很关键：（如果孩子有两科都是90分，那么另外两科只要及格55分就可以了），所以比要孩子一下增加20分有说服力。只要把成绩分开来，强项科目1分、2分地推（进步空间不大），弱的科目3分、5分地推（进步空间较大），不久你就会发现孩子的进步。接下来，孩子就会来跟你说，他们选择的目标太低了，这时你就可以（假装勉为其难地）帮孩子向更高的目标冲刺了！

这种方法很有效，补习的一个学生，成绩150多，去年帮他补习，同时多管了点闲事，帮他推了推别的科，会考居然读到了4年制。哈哈！那顿饭······不错！

妈妈们，努力吧！以前就提醒过，教育部发的那本录取手册，千万别小看，有很多是我们要学习的。加油吧！等你们的好消息。

陪读娘娘

这帖子。。。狠狠。。给力。。。

要顶！！！

xuemei166

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同意娘娘～
给力！

yan1106

关于补习
孩子小学的时候，我也曾经焦头烂额地为孩子找补习，后来发现补习不是办法，孩子的心态与补习老师的素质更重要，要秉承宁缺毋滥的原则。
当时为孩子找了一位老师，朋友介绍的，讲各科都可以补。好啊！当时把我兴奋的，马上联络了她，为两个孩子补习。不久，以我短浅的经验发现，如果老师讲各科都能补，那么或者真如她所说、或者各科都不精，很不幸孩子们的老师是后者。各科资料她如果没有答案就不会讲解，一次我收掉答案，有几道题是孩子提醒的她。而且老师的背景很重要，这位老师PSLE的成绩200多（她是很自豪地告诉孩子们的），读一间普通的中学，现在在读理工学院，并且为孩子们规划中学毕业读ITE、理工学院。孩子在这么早就被如此引导，真的很不甘心。想想，国内都一抓一把的大学生，研究生，撇家舍业就把孩子培养到这里，真不甘心。

yan1106

后来，找到朋友在读南洋的女儿，帮忙孩子学习。最主要是要她帮忙孩子扭转思想，有志向、有目标。很感恩，收获颇丰。名校的孩子就是不一样，强烈赞一个！:victory:孩子没有多久就知道要考怎样的学校，规划学习的进度了。这都是朋友女儿的功劳，是榜样的作用。:victory:

yan1106

个人认为，要找补习老师补习小学，要老师参加过小六会考的，并且要考到不错的中学的（因为这样才能证明，老师有强的分析与领悟力，并行之有效）。只有他/她真正参与过小六会考，才能有感同身受的情感、现身说法的感染力、大浪淘沙的精华传授。所以我们找补习老师，一定要谨慎，宁缺毋滥。不要花了钱，孩子没学到真才实学，却没了志向。

yan1106

要找中学的补习老师，一定要老师参加过“O”水准的（直通车学校除外，因求之不得:lol），并且要考到不错的JC，最终读大学的。因为，中学毕业考到好JC并不容易。新加坡“O”水准毕业的多，JC少，好JC更屈指可数。所以好的老师可以小六没有考好，没去到好的中学，但如果“O”水准可以去到好的JC，证明这位老师有一套中学冲刺的好方法，孩子学到终身受用。如果老师没考到好的JC,或者没考JC，有可能是E不及格。而且专业院校的课程针对专业，老师的水平没有在大学的提升，可能只维持在中学的标准。尤其是孩子上到中学，每天课业繁重、课外活动也多，千万别浪费宝贵的时间。
妈妈们，我们找补习老师，我们花钱，我们可以问一些实质的问题，我们不单找老师，我们也要为孩子找个终身的好榜样。

新睿

好帖

补习老师真的很重要，如果找到不合适，浪费的不是金钱，而是孩子的时间，时间一去不复返

xuemei166

是啊～我为孩子前前后后找了不下10个英文补习老师，真正帮到他的只有那么1～2位。
老师只是负责指明方向、提供方法，真正的靠的是孩子自己的努力。

老师自己的读书经历、执教经历，决定了教学质量。最贵的药，不一定是最好的药。

曾经请过毕业自伯明翰大学的现任教授 来教孩子英文。他拿着电脑来云山雾罩、海阔天空，把孩子忽悠得找不着北。
孩子哭丧着脸对我说：“还是让俺去问8楼的姐姐吧～她讲的俺能明白。”
8楼的这位姐姐在读好的中学，从小学到中学英文一直在90分以上。她帮到了～

现在儿子读中学了，哈的是一位华中毕业的、正在服兵役的哥哥，新鲜出炉的A水准7科A1.对于IP课程考ALEVEL也算颇有心得。

同意楼上，找贵的 不如 找对的～:victory:

fromnuaa

补习老师真的一定需要吗？我有点怀疑。我的孩子小学6年没有上过补习班。

比如英文，我觉得主要靠自己阅读，靠补习效果能有多大？