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新加坡新A-Level课程体系——关于新加坡初院选课的回复（转贴）- 续 作者：冰城马夫
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(2011-08-29 22:53:32)
附件： 新加坡新A-Level课程体系
新加坡教育部于2006年与英国剑桥大学考试院联合推出了新加坡新的中学GCE A-Level（General Certificateof Education AdvancedLevel普通教育高级水平证书）水平测试框架，并提出了新的A-Level课程体系改革方案，（以下简称为新A-Level）,作为新加坡初级学院学生两年学习的课程。该方案向学生开放更宽的知识领域、强化独立学习能力的培养，突出灵活性。虽然新加坡的初级学院阶段是大学前的应试教育，但是，从这个改革方案可以看出，它在保证必要的基础知识的前提下，更强化了学生个性的发展和能力的培养。
新加坡新的A-Level 课程改革目标和设置
这次新A-Level课程改革的目标是：为满足创新型社会的需要，强调多学科的学习，强化独立学习能力的培养，为适应大学教育建立良好的学习方法。新A-Level的课程设置具有以下特点：
（1）更宽的知识领域和更多的选择
在初级学院的两年里，学生们除了需要完成多学科的课程基础外，还必须完成专题作业PW（Project Work）等综合科目的学习,选修课程的组合也更加灵活。
（2）谋求学生学术能力和个性的全面发展
新A-Level课程注意全面的能力培养，从生活能力、知识获取能力到学术能力都有明确的要求。它鼓励学生进行批判性思维和创新思维，同时开发学生的交流能力，为此，新A-level将学术性课程削减了10％－15％。
（3）提倡整体教育
提供更多的机会和条件让学生在非学术性的课程中发展，培养他们的创新能力、领导素质和个性。鼓励学生参加课外活动、社区实践活动等学术性活动。新A-Level课程体系如图1所示。
该课程体系由3个同心圆组成，分成内圆、中环和外环3个层次，反映了该体系蕴涵的各部分之间的关系。内圆集中于生活技能，是学校教育的核心和基础的部分，以保证学生建立正确的价值观，获取基本的生活技能，培养学生成长为有责任感的积极的公民，内圆包括的课外活动（CCA）、个性项目开发（CDP）、公民与道德教育（CME）、体育等都是学生必修的科目；中环则侧重获取知识的技能，它强调开发学生的思考能力、处理能力和交流能力，科目包括综合英文测试（GP）、专题作业（PW）和知识与探究（KI），要求学生综合运用所学的知识进行综合阅读、开展专题研究，然后作出口头和书面的报告；外环是传统的基于内容的学术性科目，新A-Level课程体系将其组织成3个模块：语言、人文与艺术、数学与科学，并将这些课目分为3个层次：H1、H2和H3。其中，H2是A-Level标准水平，H1的知识面相当于H2的一半，而深度与H2相当，H3则包括更宽的领域、更深的科目。基本科目的设置和层次如表1所示。
A-Level源自英国，是一种基础教育课程测试标准，其程度大体相当于中国高三到大一的水平，A-Level考试也是学生进入大学的主要参考标准之一。经过几十年的发展，A-Level已经成为世界上成熟的高中学历课程体系之一,从而得到以英语为母语国家中的大学的广泛承认，因此，A-Level课程已被各国的国际学校和双语学校广泛地采用。A-Level的海外考试由英国剑桥大学考试院(UCLES)统一负责。而在新加坡,A-Level考试则被正式作为国家的高等教育升学考试,其考试内容也与英国的A-Level及其海外版不同。
也称为大学先修教育，是11、12年级，相当于我国高三到大一的程度。
表1 基本科目的设置和层次 | 模块
| 科 目 | 层 次 | H1 | H2 | H3 | 知识 技能 | 综合英文考试GP | Ö |
|
| 专题作业PW | Ö |
|
| 知识和探究KI |
| Ö |
| 语言 | 母语 | Ö |
|
| 法语 | Ö |
|
| 德语 | Ö |
|
| 日语 | Ö |
|
| 人文 与 艺术 | 美术 | Ö | Ö | Ö | 经济 | Ö | Ö | Ö | 地理 | Ö | Ö | Ö | 历史 | Ö | Ö | Ö | 英国文学 | Ö | Ö | Ö | 中国历史 | Ö | Ö |
| 中国通识（英文） | Ö |
|
| 中国通识（中文） | Ö |
|
| 中国/马来/泰米尔语言和文学 |
| Ö | Ö | 音乐 |
| Ö | Ö | 戏剧研究 |
| Ö |
| 商业管理 |
| Ö |
| 法语/德语/日语 |
| Ö |
| 数学 与 科学 | 生物 | Ö | Ö | Ö | 化学 | Ö | Ö | Ö | 物理 | Ö | Ö | Ö | 数学 | Ö | Ö | Ö | 计算 |
| Ö |
| 会计原理 |
| Ö |
|
图1 新A-Level课程体系
其中：
CCA，Co-Curricular Activities：课外活动
CDP，Character Development Programme：
个性开发项目
NE，National Education ：国家教育
PCCG，Pastoral Care & CareerGuidance：
精神关怀和职业指导
PE，Physical Education：体育
CME， Civics & Moraleducation：公民与道德教育
GP，General Paper：综合英文测试
PW，Project Work :专题作业
KI，Knowledge & Inquiry ：知识与探究
多维的科目划分使学生的选课组合有更明确的方向性和更大的灵活性。新A-Level要求学生考试科目至少选择3科H2的科目，1科H1的科目，且每个学生必须选择1科跨模块的课目作为对比
学科，以拓展学生的知识面。
有能力的学生则可以选择更多、更深的科目，选课基本要求如表2所示。例如，理科学生可以选择H2的数学、物理、计算，选H1的经济作为对比科目。
表2 基本要求的选课组合 | 3科 H2基于内容的科目 | 1科 H1基于内容的科目 | H1的母语 | 综合英语测试GP（或者KI） | 专题作业PW |
新加坡教育部在对这个新A-Level课程解释时指出：新A-Level目标首先是培养有正确的价值观、有责任感的成人[1]。有责任感的人不仅学习成绩好，而且应该对国家、社会、各民族文化有深入的了解，学会对自然、社会、各种人文的批判性思维方式，具备良好的团队精神和忠诚的人。这是新加坡基础教育的基本理念。新加坡教育沿袭了英国教育的主要思想，主张民主、自主，也融合了东方教育的传统观念，提倡尊敬、忠孝和严格。这种中西方结合的教育观念在新加坡初级学院的教育中体现的非常明显。从课程设置上看，其核心部分包含公民教育、国家教育、伦理教育等德语教育科目，也开设份量较重的研究性课程，而其考试制度却以严格著称。此外，社区参与项目（CIP）也是一个特别的科目，新加坡规定，所有A-Level学生必须完成一定的CIP任务，学校会有计划地组织学生参加社会义工，如，去老人院服务、从事社区服务、募捐等，学生在学校主动参加的帮助学校其他团队的义务劳动也会作为学生CIP表现详细记录在学生成绩单上，作为评价学生和升入高一级学校的参考；从教学过程看，A-Level学习阶段更多的是自主学习，教师只是作指导性的讲解，课堂讨论、小组研究、各种实践活动在整个教学中占了相当大的比重。这种东西方结合的教育观使新加坡A-Level教育在世界上享有很好的声誉，新A-Level课程一推出，就受到许多英语国家的肯定，一些国家的大学立即在招生说明中特别指出愿意接收获得新加坡新A-Level成绩的学生。
此外，新加坡的课外活动（CCA）经过多年的发展也称为很有特色的科目，在培养学生个性化、团队精神等方面取得了成功的经验。新加坡所有中学和初级学院均有少则十几个，多则几十个CCA小组，囊括音乐、体育、戏剧（曲）、舞蹈、军事、医护、科学研究等等，每一位学生必须选择其中一个发挥自己特长的小组参加，下午放学以后，各个小组在老师和专业人员的指导下开展活动，而小组的组织和管理则全部由学生自己承担。新加坡经常举行各种CCA比赛，如：青年节CCA大赛已经成为新加坡中学的盛事，其成绩也作为评价学校的主要参考。而学生的CCA参加情况则记录在学生记录中，作为大学录取参考，笔者在新加坡调查发现，学生对CCA兴趣浓厚，对自己加入的小组有很深的感情，这些CCA调整了学生的精神生活，使学生们快乐地发展自己的个性，此外，这些CCA小组对于锻炼学生的领导能力、培养团结互助、爱国、爱校精神都有着重要的作用。
A-Level课程此次改革目的之一是加强学生知识获取能力的培养，特别是思维和交流能力的提高，这个思想贯串整个课程体系，并为此设置了3个综合性、跨学科的科目：综合英文测试（GP）、专题作业（PW）和知识与探究（KI）。其中GP是基础，其目的是训练学生阅读学术性文献，建立哲学性、批判性思维方式并书面表达自己的思想。进一步的科目是KI，批判性思维往往需要综合运用学过的知识并经过分析产生，因此单纯的阅读是不够的，新加坡国立大学教授K.P.Mohanan指出：“比知识的获取更重要的是培养学生形式化地描述所探究的问题，清楚相关的概念，采用正确的方法和策略，搜索相关的信息，运用正确的推理方法作出推理，评价各种观点，最后形成自己的结论和观点”[2]。为此，新A-Level设置了PW和KI科目，新加坡教育部在关于新加坡中学综述报告中对KI的解释是：KI目的是培养学生在研究工作中理解各种探究模式，并将它们应用到所研究的问题中；考察知识构筑的方法；学会批判性评价各种观点和方法、清晰地表达自己的观点[3]。而PW则是新加坡学生熟悉的科目，初级学院的PW主要培养学生的研究能力，其任务往往是与实践性相关的学术问题，或者是理论性的抽象问题，它要求学生综合运用各种研究方法，解决问题，形成研究报告，并在课堂上演讲交流。新A-Level课程的H3科目由新加坡两所国立大学开设，成绩达到一定要求的学生才有资格选择H3的科目，这些科目主要是引导学生参加学术研究，他们将在大学老师的指导下，参加大学里相关的研究小组，据报道，初级学院的学生提前参加大学的研究活动，对于提高学生的研究兴趣和研究能力有极大的作用。
新加坡施行严格的考核体制，学生的作业、小考、期末考试成绩全部记录在案，加权综合起来作为学生的总成绩，成绩的评价有分数（百分）制，也有7级（A、B、C、D、E、S、U）或4级（G、P、S、U）等级制，每个学期对学生成绩排名，大学录取参考学生A-Level考试成绩、初级学院两年成绩记录以及CCA和CIP的记录与得分，对考试作弊者进行严惩。
来源：新加坡留学生家长联谊网 （ 编辑：冰城马夫）
相关资料
SM1在初院（JC）时选课的思考 (2010-04-2212:08:57)
[url=][/url] 新加坡初级学院就是为最后的A水准考试准备的，一般最少有7门课组成。由必修课、数学与科学和人文科目与艺术组成。无论你喜欢文科还是理科，你需要在文、理方面都有涉及。由于初院的选课是对应A水准考试的，每门课有不同的难度H1、H2和H3.，其中选修H3科目的学生必须选修相关的H2科目。对SM1学生而言，需要在中四的时候考O水准的高级华文并且及格，这样当你上初院的时候，就可以少修一门必修课。
1） JC的课程选择。
JC的课程安排对直通车的学生来说是中四毕业前的事，对O水准的学生则是在他们刚进入初级学院的事。课程的选择因人而异。基本原则是对什么有兴趣就选什么。其实和中国一样，新加坡也分文理。你想向文学（英国文学，历史，地理，中华文学，chinastudies，经济等）发展，by all means选择你想学得课。同样如果你和大多数SM1一样，偏理（数学，物理，化学，生物）就是你的选择。
2） JC的选课要求
JC的课程是由三部分组成（必修课、数学与科学和人文科目与艺术）。在必修课外还需要至少从数学与科学和人文科目与艺术中选修3H2+1H1；其中必须有对比科目，也就是说你数学与科学和人文科目与艺术都要最少涉及一门（4门课中，如你选3门数学与科学，就必须还要有一门选自人文科目与艺术，同样如果你选3门人文科目与艺术就必须还要有一门选自数学与科学）。这样做的目的就是为了你更好的全面发展。
必修课：是语言类课，由阅读与写作（GP）（H1）或知识与探索（KI）（H2）、专题作业
（PW）及母语课组成。因为母语课由于你在中四的时候考过O水准的高级华文，这样
就不需要再学。
[size=+0] [size=+0]GP或者KI是二选一。KI有点和哲学相近,想选它是要通过一个考试，不是人人都可以
选,也不一定适合所有人。GP比较大众化,有点时政加英语的感觉，主要看论点，当然
语言好自然有优势。KI属于H2深度。选KI还有一个特点，就是它是一门对比科目。既
可以当数学与科学类又可以当人文科目与艺术类。（它是一门算二门的课，既代替了
GP，又作为对比科目）
数学与科学：数学、物理、化学、生物、电脑学。
人文科目与艺术：经济、美术、音乐、地理、历史、历史（中文）、中国文学史、华文与文
学、华文理解与写作、日文、马来文与文学、淡米尔文与文学、英国文学、
法文、德文、戏剧研究与戏剧学。
校外的H3科目：在大学与大学生一起上课、按照bell curve评分。
在J2的五、六月份大考。
3） 如何合理的选课。
一般人人都会选数学，虽然有些人认为数学不重要，但是你看一看NUS、NTU或SMU的录取要求,绝大多数课程都需要数学及格。如果你都没有上数学，谈何及格。剩下的基本上看兴趣。大多数SM1会选择物理,化学再加一门文科。还有选课时要考虑你大学准备学什么专业。如果你对生物或医学感兴趣，那就必须去选生物了。如果你想大学学经济，这个时候经济就是你的必选。
新加坡的选课可以给你一个适应的时间，你可以在一定的时间内更换。可以变更学科的深度（由H2变成H1），还可以变更学科。总之很灵活。虽然这样讲，如果你想几个月后换学科，你要考虑到要赶上你前面几个月拉下的课程。
我曾经因为是否选chinastudies纠结，最终选了化学；保险起见，因为已经决定选经济，再多一门非常规课程，有些拿不准。
H3课程是根据你的J1成绩来确定是否有资格选。当时我是很少数有资格去选2门H3并超过一般的12个学分的人，但我考虑到J2的时间及个人精力，就选择了1门H3。
我选择的是GP、PW、华文、数学H2、物理H2、化学H2、经济H2、校外H3（国大线性代数）。（其中PW在J1结束、H3在J2 2月开始，5月结束、华文在中四考完）
4） 选课对GPA的影响
其实选课对GPA还是有很大影响。一门简单的课可以让你轻松拿A，而一门深奥的课就会让你的GPA很难看。这就看你如何权衡成绩和课程的难度。大家可以理解，中华文学和经济相比中华文学简单的多；同样H1与H2相比，H2要困难的多。但是你决定选什么课还是和你想要达到的目标有关。如果你只想不花太大功夫就拿个好成绩，那就选中华文学吧，至少拿A的几率比经济大多了。如果你想挑战一下自己，也对经济有兴趣或好奇,那就选经济。当然除此之外还有很多课可以选，如历史、地理、英国文学、艺术等。如果你对他们有兴趣，而且在中学有一定的基础，为什么不学呢？
最终，我们的选课主要就是如何权衡分数、兴趣和发展方向。这里没有一个定式，每个人应该根据自己的实际情况作出客观的选择。这个决定最好自己做，不要受到他人的影响。对自己负责，即使后来后悔了，也是自己的责任。建议在选择前多与老师、学长交流，了解你将要选择的课程内容及难度，做到不打无准备之战。
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