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中国新移民的孩子分两种情况，一种是从小在新加坡出生长大，一种是在国内出生，到入学时来到新加坡。前一种的孩子，很多地方本土化，最明显的就是，他们的华文新加坡化。如果家里的父母盯得紧，他本身也不大抗拒的，还能维持基本的水准，在新加坡同学之上。如果家里父母，没有步步紧跟，或者孩子本身抗拒的，他们的华文，大多已经和新加坡孩子差不多了，或者强那么一点。
后一种在国内出生的孩子情况会好很多，孩子们在国内接受了基本的幼稚园教育，加上家庭用语，影视媒体的综合作用，孩子到新加坡后，华文很快就显示出了优势，而这种优势无形中又鼓励了孩子们学习华文的积极性，形成了良性循环。若是在国内读过两三年再来的，那更不必说了，祖国基础教育之彪悍，让这些孩子在应付新加坡的华文考试时，显得非常得心应手。明显，这些孩子可以多出更多的时间来弥补自己的弱项，比如英文等。
但是，往往因为这样，有些家长又忽略了孩子华文科目的学习和考试技巧。一种家长想当然的以为，自己的孩子华文不会有问题。另一种家长，也慢慢的有了新加坡人的想法，觉得英文好，才更重要。总以为华文到最后拼一下就行了，却不知已经晚了。要知道，孩子学习华文的语言环境，和在国内的学习生活相比，场景已经大大不同了。毕竟，比起强大的英文环境，新加坡的母语教育事实上是第二语文教育。想想我们在国内求学阶段如何刻苦学习英文的？二语的学习难度，其实一模一样。
有孩子接受过小六会考的家长应该比较了解，小六的高级华文，要考得特优，全取3分并不容易。我自己的孩子在国内读过幼稚园以后来新加坡，很感激国内优质的幼稚园学习，来的时候，很多书他都可以独立阅读了。因势利导，又帮他完成了一系列的阅读后，我觉得我孩子的华文，比起三四年级才来新加坡的中国孩子，那是比不上，但比起他的新加坡同学，绰绰有余。但即便如此，我曾经帮看过孩子的高级华文作业，一次，一篇满分20分的理解问答，在我的指导下，孩子总共拿了11分！他回来后，对我大呼小叫。在他小六学年8月的预考中，他的普通华文取得了全年级第一的成绩，PK掉了许多半道来的中国孩子，但高华也只拿到2分。最终的PSLE，也只拿到了2分。
陪孩子一起学习的经历，我大概可以估计到小六会考，尤其是高级华文的评分状况。只能这么说吧，评卷讲究的是得分点，有一处，给一处。句子有点小不通，远远好过词藻华丽，行文流畅，但却就是找不到得分点。
当然，我们大可对这种教条机械，很多地方违反语言习得的不合理不屑一顾，但考试，总要有个标准。何况，谁让我们又是纠结的家长呢。这样在看PSLE的会考，就会明白华文的重要性了。四科均等的机会，如果孩子的华文好，他就PK掉了一大批不如他华文好的同学。如果，他的高级华文再可以全取三分，那就更是锦上添花。尤其是，很多学生是没有修读高级华文的，这包括很多优秀的新加坡孩子。
曾几何时，我觉得新加坡的小六会考中高华的加分制度很可笑，特优+3分，优秀+2分，良好+1分。一个科目就值这么点？是小孩子过家家么？但后来，才慢慢领会到，PSLE中每一分都很宝贵。在某一些分数段，多一分，就可能会PK掉150人，这是完全有可能的。没办法，小国寡民，这已经是很大的数字了好么。虽然过分纠结分数是一种恶习，恶习，恶习，要鄙视之，但是当我们说考试的时候，就让考试的归考试，境界的归境界吧。毕竟，小坡小六会考的重要性堪比国内的高考啊！
所以，重视孩子的华文学习吧（当然不仅仅只是为了考试，这个一定要再三强调，表明姿态）。既要让孩子保持一定的阅读量，使华文基础有扎实的根基，也要花点心思研究一下老师的批改，研究一下老师给的正确答案。尤其是小六的时候。高华能拿3分，就不要拿2分。能拿2分，就不要拿1分。总之，好的更好，不好的要努力提高。当然，如果孩子还有更弱的科目亟待提高，又或者笃定要进RI，那就忽略这篇吧。
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