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绿领巾算神马，来见识见识新加坡小学教育的分级制度吧 国内有小学校给成绩差的孩子带绿领巾，这种做法在全国范围内引起轩然大波，大家一致谴责始作俑者不懂教育，不尊重孩子，不明白科学育人的道理。可惜新加坡的家长们还没有这样的认识，或者说教育界还没有正视分级分类给孩子们带来的影响。 新加坡实行精英教育，小学3年级在全国范围内选拔前1%的聪明孩子进入分布在9所学校的天才班（GEP），集中优势资源实行优化教育，这些孩子今后的升学道路会比普通孩子顺利得多，可以说凭借9岁时的出色表现，这些孩子们驶入了动车轨道。 在选拔精英的同时，新加坡也在剔除笨蛋。虽然教育部两年前在小六离校考试（PSLE）中取消了低于正常标准的笨蛋班的考试级别（EM3）。但仍然允许小学从5年级开始设立低于普通标准的班级（foundation）。读这个类别的课程意味着这些孩子学的东西比大多数同学学的简单，要求也低得多，也意味着小六过后，他们将无法跟大多数同龄人一样进入普通中学。因为他们的考试成绩太差，只有专门兜底的学校才会收。 PSLE考4门，满分300分。通常250分以上可以进入最好的中学，孩子基本上就算站在大学门外了。230分以上可以进比较好的中学，孩子上高中乃至上大学都比较有保障，至少能上poly（从学习内容和文凭作用上讲类似国内的大专，但从学时上讲相当于国内的职高，因为是与高中并行的教育。）200分以上可以进普通中学，小部分人可以上高中，其余部分进poly部分进ITE（职业学校）。188分以上仍可只读4年初中（新加坡的中学初中上4或5年，高中2年）多半进入ITE。低于这个分数要读5年初中，之后想进ITE都不容易。 某所学校里第一班的第一名高达260分，F班第一名却只有150分。如果说PSLE是大多数孩子人生道路的第一道分水岭，那进入F班的孩子就在10岁的时候提前为自己拿了一张特慢车票。（五年级的分班依据四年级期末考试的分数而定，正常入学的孩子到那时最大只有10岁，小的只有9岁。） 这种把学生分类的做法有个响亮的名义：因材施教。这本是不错的理念，但执行年龄如此之小，以至于孩子们连青春期都没到，就已经被分门别类为优材或蠢才了，最重要的是这个分类通过PSLE的考试筛选，直接影响到了孩子们今后人生道路的选择。 新加坡人怕输，从幼儿园就给孩子补习，那是因为孩子们输不起。他们在懵懂无知的时候就要被分类，被推上不同的道路。我不知道被分到差班的孩子有多少是傻的，只知道很多误入歧途的浪子都非常聪明，他们只是被家长被学校被社会抛弃了而已。 给儿子报补习班的时候，补习学校的营销人员明确表示如果孩子在读foundation课程，是没有成绩提高的保证的。（这所学校承诺如果孩子在PSLE的考试中成绩没有提高一个档次，如从B到A，或从C到B，就退还学费。）因为虫虫的成绩不好，销售人员反复追问他是不是在F班，并一再强调如果孩子在F班，家长还坚持补习，即使最后成绩没有提高，也不会退费。我说儿子学校没有分班，销售人员和与我同去的朋友异口同声地说“不可能！”并让我回学校问清楚。 现在我搞清楚了，儿子的学校真的没有分类，学习再差的学生也可以跟大家读同样的教材，参加同等级别的考试。这意味着学习较差的孩子们仍然有机会奋起直追，如果他们在最后一年幡然醒悟，努力学习，仍有可能考进好中学。学校的建校宗旨阐明要平等地爱这些孩子们。在这所学校里的“差生”真的从中受益了。 期末需要买教材，一个专门卖教材的网站囊括了104所小学的教材销售，通过它我得以一窥各校的分班情况。出于好奇，我对这104所小学的5-6年级分班情况进行了统计，得出数据如下： 104所小学中仅有包括虫虫所在的海星小学在内的9所学校没有F班；2所学校有至少一门foundation课程；87所学校有至少一个F班；6所有GEP班的名校，除rosyth小学非常牛X，5、6年级不用课本因此无法知道它是否分班外，其余5所小学都既有GEP班，又有F班。不知道这些名校里的F班的学生们感受如何，他们跟天才朝夕相处，却连普通的学业都无法完成，这样的差距不会影响他们的自我判断吗？不知道这些孩子们的家长有何感想，孩子小一时能进入名校他们应该很开心吧，但得到这样的结果他们还能笑得出吗？特别是那些通过做义工把孩子送进名校的家长们会不会后悔当初的选择？ 我认识一位新加坡家长，在孩子5年级时把他从名校的F班转到邻里小学的普通班，PSLE考到210多，而他原来那个班的名校同学没有高过180的。另一位家长女儿在一所名校里，儿子却放到了虫虫上过的第一所邻里小学。听说她女儿上名校时我很惊讶，因为姐姐在名校，弟弟进入同所学校毫无障碍，她却为儿子选了这所没人愿上的邻里小学（招生进行到最后一天，学校还剩100多个名额，那拨儿是龙子龙女，好学校早早就满员了。）她说是因为儿子不够聪明。实际上那小男孩非常可爱非常阳光，言谈举止完全没有傻子的迹象。 据说F班学生的考试成绩是不计入学校PSLE合格率的统计之内的，也许这就是绝大多数学校设立F班的原因吧。 新加坡有184所参加PSLE考试的政府及自主小学，每年约有5万名小学毕业生。现以教材网站的抽样数据为依据进行推理：假设9所有天才班的名校都有F班，其余175所学校中的84% 即147所学校有F班，再假设全部有F班的学校都只有一个这种班，且学生人数为20人（新加坡小学普通班级通常有近40人，GEP班有25人）。则每年毕业的小学生中将有3120人跟不上学业。 换句话说就是，新加坡小学每年培养出五百名天才的同时也制造出三千多名“蠢才”，对新加坡这样的蕞尔小国来说这不是个小数目，每年有这么多跟不上学业的十一、二岁的“低能儿”，究竟是教育的问题，还是不幸被李敖言中呢？ 遗憾的是，没人能分清这些孩子们究竟是生而愚蠢还是被傻瓜了。
No.1 小学，天才与蠢才同在
我见到的分类最详细的一所学校
虫虫的学校没有分类
可惜基督之爱仍无法与教育体制抗衡，他们虽然没有foundation班，但按成绩分班却是无法避免的。到PSLE后，第一班的第一名和最后一班的第一名往往会有40-50分的差距。儿子的分班结果要15号才能揭晓。我们惟有默默祈祷，希望他不要被分到最差班。这小子年少无知全不当回事，身为家长却倍感煎熬。小学考试4、50分的差距通过4年中学教育的放大就可能变成人生道路上难以逾越的鸿沟。童年不努力，未来的道路会额外艰难。
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