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这一直是我特别烦恼的问题。
小女儿今年小6,学习成绩还行。每年得奖,但没有一科冒尖。精力旺盛,分配到功课上的能有一半,其它都被各种各样的兴趣爱好瓜分了。爱玩儿游戏,爱画画(尤其是学校的美术课作业,一丝不苟,特别认真,别的作业不做也要把这个做好。精神可嘉,但太耽误工夫。)爱音乐,爱羽毛球,在学校里爱管闲事。。。一句话,爱表现自己。
面对这样一个整天忙忙碌碌,无忧无虑的傻大姐,刚开学,我跟她很认真地谈了PSLE和中学选校的重要性,要求她把今年的CCA减少为1个:羽毛球。经过一段时间的观察,她学习还算主动,但不像以前那么快乐,学习效果不那么明显。我想她可能在学习方面潜力不大,也对她一心想上RGS和南洋女中的心愿是否合适抱有怀疑态度,支持,还是引导她接受其它更适合她的学校?我一直很困扰。
DSA已经开始了,按照原来的计划,她肯定要报名RGS和南洋女中的。由于不是高才班的孩子,RGS的DSA不太可能成功,基本属于陪太子读书的情况。但过程还是要一样经历,报名表格填写,材料准备,自我介绍/陈述的撰写,考GAT,如果成绩不错,还要面试或其它项目(不知道今年有没有考试,像数学,英文,科学等科目的考试,去年是选一门)。感觉非常牵扯精力。同样其它学校也有各自的要求,也要去配合。。。这段时间我想的较多的是,假如女儿DSA成功,被NYGH录取,她真的就能适应南洋女中的学习生活吗?她特别特别向往中学那些丰富多彩的课外活动,以她的性格和爱好,肯定会把上课以外的所有时间都用各种各样的活动填满。我担心的是,那还有用来学习的时间吗?南洋女中的学生都是出类拔萃的好孩子,竞争肯定很激烈,处身于那种环境,她成绩会怎样?如果成绩不出色,她的自尊心是否会受到影响?对她的身心成长有什么利弊?我很郁闷,因此在这里挑出这个话题,看看大家有什么看法,建议。谢谢。 |
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