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发表于 26-10-2011 23:54:43|来自：吉林长春
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3岁留学：教育走向另一个极端？ 11年10月26日 11:01:43 作者：童大焕 编辑：胡韵
提要：很多家长出于对国内应试教育体制的失望，纷纷把孩子送到国外，甚至孩子的留学年龄越来越小，家长们恨不得孩子干脆就出生在国外。这是对国内教育体制的“用脚投票”，于情可原，于理不通。
图说：资料图
留学低龄风越刮越劲!广州3岁幼儿加入留洋大军。某留学机构全国巡回展广州站，前来咨询的除了本科生、高中生外，连小学生的身影也出现在展厅。在展会现场，就有一位妈妈带着3岁儿子前来咨询，表示想送儿子去新加坡读幼儿园，自己则去陪读。据举办单位的数据统计，低龄留学群体增长明显：选择澳大利亚、新西兰念高中的低龄学生增加了10%左右;咨询美国高中课程的人数同比增幅超过50%;加拿大高中课程今年咨询的人数也有40%以上的增幅。
很多家长出于对国内应试教育体制的失望，纷纷把孩子送到国外，甚至孩子的留学年龄越来越小，家长们恨不得孩子干脆就出生在国外。这是对国内教育体制的“用脚投票”，于情可原，于理不通。
如果像报道所说的，送孩子出国读书是醉翁之意不在酒，在于国外绿卡什么的，个人不反对这么做。“陪读第一年不能工作，如果母亲学历够高，可以考虑报一个进修课程，第二年就可以找一份工作。陪读母亲，每月工资能达到2000新币的话，可以满足母子基本需求。工作之后，超过半年签证期，陪读妈妈就可以申请拿绿卡。这样做费用不算高，甚至可以一举多得。
但如果仅仅是为了让孩子逃离国内“读书太累”的应试教育体制，还请家长们三思而后行。
从小到大，孩子的成长其实有三个环境，根据重要性而言，依次是：家庭环境、学校环境、朋友环境。我们过于强调学校教育而忽视家庭环境与朋友环境的重要性，有失偏颇。学校教育的确非常重要，但即便今天处于应试教育的大环境下，中国内地的教育也不如想像的那么糟，毕竟还有很多注重学生人格、习惯和素质养成的好学校、好老师(不一定都是名校名师)，关键的是家长要帮助孩子去选择，不一定选择所谓最好的，而是要选择最适合孩子的。
在内地就学，从小到大，很多家长千方百计地给自己的孩子选名校，结果却未必尽如人意，甚至很多时候效果适得其反。因为不适合孩子的学校，不管它多么有名，都不会激发孩子的自信心和努力学习与拼搏的积极主动性。有的孩子原本优秀，却被放到一群过于优秀的孩子群中，结果自信心丧失，不久就泯然众人矣。有的孩子原本优秀，却被放到一个整体上不思进取的环境中，同样很快就丧失进取之心。
出国留学也一样。教育的最终成果是人格，是习惯的养成，而不仅仅是应试或者非应试。在孩子的教育、成长中，家庭、朋友等圈子对孩子的人格养成有至关重要的作用。让孩子过早到一个完全陌生的家庭和文化环境中去接受教育，即使有母亲或父亲陪读，某种程度上也相当于切断了他与文化母乳的关系，使家庭——学校——朋友圈的稳定三角的成长环境，变成了单一的学校环境。这样的环境是福是祸，需要三思与斟酌。
内地应试教育痼疾难改，固然是一个极端;过早让孩子断了中国文化和家庭环境的母乳，到异域他国接受所谓的素质教育，又何尝不是走向了另一个极端?
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