对小学生的言传与身教

流年的拘禁

小学阶段正是人的一生中世界观、人生观、价值观形成时期。这一时期的思想教育比学习教育更为重要，特别是现在的孩子比较早熟，接触的信息面更加广泛，比如网络。孩子们在用自己的眼睛看世界的时候，就形成了自身对社会理解的认知。那么老师和家长如何及时了解孩子的这种认知呢？如何引导这种认知的正确方向，及时杜绝错误的认知萌芽?
这需要从两个方面入手，一方面是如何与孩子沟通，另一方面就是大人对孩子的言传身教。学会与孩子的沟通，这也是一门技巧，很多家长总是告诉孩子应该怎样做，即使在孩子反抗的情况下，也强制服从，从来没有了解过孩子的想法。其实在很多情况下，小学阶段的孩子已经可以自己做出正确的判断，只是这些家长们从来不相信孩子的判断。
对于大人们的强迫性的命令，孩子们首先是不服气，不愿意，为什么大人可以命令孩子，不听就要挨骂挨打，最后只能赌气完成任务，长此以往，与大人之间的隔阂就会越来越深，导致孩子不愿将自己的想法告诉家长，即使有心理压力，家长也无从得知。近期不是发生了小学生的自杀事件吗，还有的小学生因学习压力大而晕倒，类似的事件屡见不鲜，如果做家长的能多与孩子沟通，及时了解孩子的想法，这些情况是能够避免的。
身教重于言传，人人都能明白的道理却不一定人人都能做的到。举个真实的例子，我带的一个三年级的班上，一个女生参加作文比赛拿了二等奖。后来我跟这位家长了解了一下，原来这位妈妈每天晚上都会跟着孩子一起复习，她说这样第一是为了督促孩子抓紧时间，不让她养拖沓偷懒的坏习惯，第二能有更多的时间陪孩子说说话。她每天都让孩子写一篇日记，还特意买了创新一点通的同步作文，和各种课外读物，她会引导孩子回想一天都发生了什么有趣的事，理清思路，用清晰的文字记录下来，还会加上自己的感想。
让孩子去学习和陪孩子一起学习，结果真的是天壤之别，也许大多数家长会说没有时间，可是只要每天抽出一个小时，也许作用就是显著的，要比周末送孩子去各种辅导班有用的多。要想让孩子成为什么样的人，就要先成为那样的人，而不是一直告诉他要成为那样的人，记住，你就是你孩子的榜样。

吴茗诗

完了，我看见了不该看见的，怎么办。。。求救！！！！

胡作菲围

哥最喜欢这种乱七八糟的东西了