智力高低与能力高低有区别 [作者：隋景芳]

隋景芳

  智力高低与能力高低有区别 [作者：隋景芳]    在阐述智力高低与能力高低之前，我需要首先对智力与能力的概念做出一个界定。我的这个界定可能与别人的界定不完全相同，所以请读者不要与他人的智力观点相混淆。
    1：智力概念：原理上以大脑中分泌的智力化学物质这一物质基础代表智力。以大脑中分泌智力化学物质的数量多少来衡量智力程度的高低。虽然现阶段在技术手段上还做不到测量大脑中分泌的智力化学物质的数量，但我们可以按照智力基于物质基础这个思路，来理解智力的本质，来理解各方面影响智力高低的因素，最终都会归结到影响大脑中智力化学物质分泌的数量多少上来。
    2：智力类别：隋景芳提出，人的智力有三种类别，称为三种“原始智力”，这是依据智力的功能、依据智力在不同方面的外在表现而发现的。三种原始智力为：道德智力，知识智力，财富智力。这三种智力是各自独立的，在一个人身上，这三种智力高低的水平是参差不同的。隋景芳推测，人的大脑中，存在三种分别与道德智力、知识智力、财富智力相关联的化学物质，或者是三个系列的化学物质。人的三种原始智力的高低，[推测]就是由大脑中所分泌的这三类化学物质的数量不同所造成的。
    3：能力概念：人的基本生理能力包括：人的五官感知能力[听力、视力、触觉力、嗅觉力等]，还包括意志力，表达力。广义上讲，人的智力也包括在人的生理能力当中。与人的智力相联系而形成的能力包括：操作技能，与知识能力。其中知识能力，是指在具有一定智力程度的基础上，通过学习、接受、掌握、运用知识而形成的解决问题的能力。
    4：智力高低与知识能力高低的区别：
    [1]：智力的提高是有限度的，本质上受大脑中分泌出来的智力化学物质数量的限制。
    [2]：知识能力的提高是相对无限度的，基本上是积累知识的数量越多，知识能力便越高。
    [3]：一般情况下，决定智力高低的因素，90%是天生的[遗传与生物节律因素]；10%是教育、训练与学习知识[人为因素]。
    90%的天生的生理因素已经决定了大脑的整体结构，决定了大脑在各个年龄段上分泌三种原始智力化学物质的数量，即基本上已经决定了一个人，在各个年龄段上，三种原始智力各自的高低程度；同时也决定了三原智力中正偏两种思维类型的强弱程度。换句话事就是，三原智力的高低，与二原思维的强弱，90%是先天因素决定的，只有10%是由后天因素决定的。因此以人为的方法提高智力，主要是通过学习知识、积累知识的方法提高智力，只能是有限度的，而不可能是无限的。
    而人以一定的智力程度为基础，在其智力程度所能够负荷的限度内，通过学习知识与积累知识，而提高知识能力可以是相对无限的。因此那些具有寻常智力程度的人，通过学习与积累知识，也可以做到学富五车，博学多才；也可以做到精通一门知识，而成为专家学者。因此说那些专家学者并不一定是“智力”特别高，而他们由知识的积累而形成的“知识能力”特别高。
    具有寻常知识程度的人，可以通过学习知识与积累知识，成为专家学者。而那些有所发现、有所发明、有所创新的人，必定是那些天生具有高智力的人。

王鑫吴昊

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