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发表于 13-4-2013 16:04:46|来自：新加坡
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谢谢加"精"!
可能是老师的职业病，一看到关于教育的话题就想说两句，也不知会不会得罪人。
周围有一些家长朋友，从他们的身上我真地感受到了：一个负责的家长教育出的孩子真的比其他的孩子优秀。
有些家长拿到孩子的成绩单就会打骂孩子，有的甚至认为孩子太笨了，补习费付诸东流了。其实抱怨的同时，又有几个深刻反省了呢？为什么孩子成绩上不去，为什么老是总是投诉，为什么补了那么多课，孩子却越学越烂？
我经常和身边的朋友们说：“如果你没有为孩子的学习付出心血，那你没有资格要求！更不能抱怨！”要知道这里是新加坡，这个弹丸小国在短短几十年就达到了经济强国，这些都来自于这个国家和人民有着坚持不懈的“拼”劲！那些已经有经济地位的人们已经在学业中收获了甜头，所以他们对下一代的教育无论是财力还是体力都是无怨无悔地付出，因为他们知道在这个国家学历绝对决定经济地位！很多妈妈辞掉高薪的工作，专职在家照顾孩子，每天奔波在各个补习学校中间，回到家里不但时刻督促孩子的功课，有的还亲力亲为地把孩子学到的东西进行整理，以便节约孩子的时间有的放矢的复习，他们从孩子小一就开始和孩子一起“拼”，试想，你的散养的孩子和人家精养的孩子放在一起，都进行着少教多学“先进”理念的培养，你的孩子如果没被甩下来，那你真得庆幸自己的孩子是个天才！
到了小三，一旦孩子被丢进差班（我认为第四班以后的都叫差班），那孩子是否学习真的不是孩子自己决定的，要看老师当天是否能上课。我在一所邻里名校教过一段，当时教的是小三、四，前两个班，几乎不用废话，进门就可以讲课，第三、四班大约要十分钟整顿纪律，到了后面的六个班，哇！从进屋到下课，最多讲课十分钟，剩下的都在......不是老师不要讲课是没法讲，也没孩子听，最后只能留作功课，但拿回来的时候，你的头也要炸开了。名校都这样，可想那些普通学校......
因此，我觉得如果不能全程陪伴孩子的，最好做好早期教育的工作，能培养孩子主动、热忱的学习兴趣，良好的阅读和自学能力，这样在孩子上学后，小一小二有明显的优势，就算我们稍微放松一点，孩子也不至于被落下很多，很多。小三进了好班，老师家长一起抓，最后的成绩是显而易见的。。。。 |
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