HAM, 轻轻松松拿A*

Great_Minds

HAM, 轻轻松松拿A*

成绩不是教育的唯一目标，但没有成绩的教育应该也是不可想象的。家长和孩子对成绩有一定的期望或读书时面对一定的压力也是正常的，应该无可厚非也不需要大惊小怪。但如果花了大部分的时间和精力在成绩上，但大部分的期望却得不到满足，那就会感到压力很大并产生抱怨，这就值得大家反思了。这里借用一下二八法则，如果能够让家长和孩子用20%的时间和精力来达到一个80%相对满意的成绩，读书的压力将随之减少。本文将讨论的是如何让学习的过程变得简单和轻松，这样孩子比较容易接受并获得好成绩，从而拥有正确的学习态度和终生的学习能力。我们提倡的公式是HAM：

好成绩 = 好习惯 (Good Habit) + 基本技能 (Essential Ability) + 好方法 (Good Method)

Good Habit – 读书的好习惯有很多，不同的学习阶段也会有不同的重点。在小学阶段最重要的好习惯有三条。第一条是上课认真听讲。这是所有好习惯中最基本也是最重要的一条。孩子之所以成绩不好很大程度是由于在学校的听课效率差。听课效率差的原因可能有很多，不同的孩子情况可能不一样，这需要具体问题具体分析。而一个好的老师要善于发现问题并和家长紧密配合。第二条是即时并高质量地完成作业。作业是巩固课堂所学知识和应用知识的必要条件，在掌握知识的整个环节中是非常重要的一环，必须非常重视。当孩子把作业当考试一样认真完成时，那真的考试时，孩子就能有写作业时的轻松。这里老师和家长要避免的一个误区是认为孩子不做或拖延作业是因为懒惰，但实际上大多数情况下不是，原因可能是内容太难和题目太多。老师和家长尤其是老师需要仔细观察和反省并互相及时沟通。第三条是整理好讲义和作业。这条的重要性在小学阶段尤其突出，原因是小学课本难度不够，学校普遍使用讲义。

Essential Ability – 基本技能指的是对基本概念的理解，具备基本的理解能力，以及基本的运算能力。这里重点谈谈基本的运算能力。本地孩子在这方面尤其薄弱。原因可能是多方面的，但教学大纲在这方面的要求过于简单，甚至比美国的要求都低相信也是原因之一。例如0.3 x 0.4 （小数乘小数）不在小学教学大纲的范围相信会让读到这篇文章的大多数人跌破眼镜。

Good Method – 好方法包括“教”和“学”两个方面。“教”指的是教师这方面，而“学”则指适合学生个人的最佳方法，这里有普遍适用的方法，也有个性化的方法。本文将着重谈论教师这方面，谈谈好老师的标准。好老师的标准有三：一是热爱教学，喜欢孩子；而是对本身专业的要求，要深入了解教学大纲，包括教学大纲的不足，要能总结内容，了解题型和解题方法；三是教师的敏感度，能敏锐地感知学生学习时的困难以及及时找出原因。在今天这个有太多太多东西能吸引孩子的时代，老师的水平往往决定了孩子一门课的成败。

以上是作者作为一个教师的经验总结，不妥之处，还望大家批评指正。欢迎大家来信讨论。

李宏珉

[email protected]

Fiona2004

很有道理啊！不过小数乘小数小学不学没有什么吧！

catcat

03.x0.4应该在小学教育大纲里吗？

Great_Minds

以下摘自小学数学教学大纲

Great_Minds

我们就上海和新加坡数学大纲做了比较，贴在这里供大家参考：

Great_Minds

上海和新加坡数学大纲比较(续）

又听一声干鹊

建议不要看教学大纲。所有学生必须达到的标准意思就是最低标准。

BB125

Great_Minds 发表于 30-10-2013 16:01
我们就上海和新加坡数学大纲做了比较，贴在这里供大家参考：

感谢分享！新加坡数学难度应该不如上海！不过也够了。

Great_Minds

大纲不是给家长看的，但却是教师的基本功。一个好的老师必须要在专业上能深入了解教学大纲，甚至包括大纲的不足，要能总结教学内容，了解各种题型和不同的解题方法；要有敏锐的观察力，能迅速感知学生学习时的困难以及能及时找出原因；要和家长沟通，密切配合。在今天这个有太多太多东西能吸引孩子的时代，老师的水平往往决定了孩子一门课的成败。甚至还可能有更大的影响。

拿运算能力而言，本地小学生普遍上运算能力较为薄弱，很多小六学生不会运用竖式进行小数和小数的乘法和除法，因为大纲没有要求。学校可能也不太重视。运算能力的薄弱将直接导致作业时间的延长和错误率的增加。试想一下，如果一个孩子作业要做很久，而且还错很多，他怎么可能有兴趣做第二份，第三份。久而久之，这个孩子可能就不愿意做数学作业，进而失去对学习数学的兴趣，而原因可能很简单，就是运算能力薄弱。

最近有篇文章谈上海教育，有兴趣的家长可以看看。10月25日纽约时报刊登了一篇托马斯.弗里德曼的文章，题目是“上海的秘诀 - 小学办得好，世界领先”。托马斯.弗里德曼是三届普利策奖得主，“世界是平的”的作者，有着非常敏锐的观察力。他提到的秘诀里第一条就是教师的专业培训。这也是笔者一直在呼吁的，也曾经去一个小学给数学老师讲过课。笔者正在写一篇文章有关教师专业培训。以后我会贴。

又听一声干鹊

不怎么看好本地教师的专业培训。