然而,随着时代变迁,现在的学生更为早熟,也更敢于发言,加上新知识、新的教学法及新科技的出现,这些都意味着社会对教育工作者的要求日益提高。 因此,为了让教师掌握更精深的知识和教学技能,小学教师专门教导的科目将从目前的三科改为两科。教育部将提供英文、数学及科学教学的进修课程,协助在职教师掌握更扎实的知识。受训教师的培训也将做相应的调整。 社会学(social studies)课程往后也可成为教师专门教导的其中一个科目。王瑞杰指出,社会学是品格与公民教育课程的一部分,虽然不是小六会考的考试科目,但“这是一个重要的科目”。另外,国立教育学院今年分别推出两项新的高级专科文凭课程,让在职小学低年级教师、教育协作人员(Allied Educator)及特殊教育教师报读进修。 教育部会进一步促进本地教育界的“导师文化”,让更多资深教师引导新教师,传承好的教学方法,同时栽培更多首席特级教师、特级教师、主导教师和高级教师。 昨天的大会在义安理工学院举行,在一个半小时的演讲中,王瑞杰多次通过大屏幕放映视频,让他所谈及的课题更为生动。其中一段学生对关怀他们的教师表达感激的视频,更引来现场笑声不断。 王瑞杰今年表扬杰出教师时也首次暂停演讲,邀请他们在现场发言,增添了互动元素。王瑞杰在表扬青景中学(Greenview Secondary)主导教师纳兹尔(37岁)的创新教学法时,也在台上展示纳兹尔为学生创作、可解释数学方程式的玩具。 教育部也为出席大会的教师分发指南针,希望他们能为学生指引正确的方向。王瑞杰呼吁教师铭记“协助每个孩子发挥潜力是教育工作者真正的方向及共同事业”,他激励教师们关怀学生,孜孜不倦培养精深的知识和技能。他说:“教师是世上最高尚的职业之一,你们造就了各行各业的人才。” 光洋小学的数学教师黄明燕(50岁)昨天受访时,对教育部往后让小学教师只教两科的做法表示欢迎。“专注教导的科目减少,教师将有更多时间加深自己的知识,更好地帮助学生实现潜能。”
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