学钢琴需要天赋吗？几岁学比较合适？-日本钢琴教育家高桥雅江专访实录（转）

黛妍

jpe 发表于 10-8-2016 13:02
nancyxu 斑斑更有经验。得问问她。

音乐不仅比天分，用功程度，也拼老师和家长的投入。版友可以问老师，自己可以网上用关键词搜索。毕竟比赛是表演，收到的培训和日常考级有很大差别。如果有意比赛，老师在选曲和培训上都会大幅度调整，望早做准备。现在我的孩子的重点基本转移到学习，本人好久都没有关注音乐比赛的任何信息。

tyouee

“我有个学生，中考的时候文化课学很累，实在不想弹琴了。他妈妈说，那就不弹了。现在初二了，他要回来学，一看当初跟他一起学孩子的程度都很高了。他就回去怨他妈妈。他妈妈说：“是你自己说不学了，我跟你商量过的啊。”他说：“你40多岁的人，我才十几岁，我懂什么？你听我的啊？”他很懊恼，妈妈也很难过。“


这话是全文中我最喜欢的一段

jpe

tyouee 发表于 10-8-2016 21:56
“我有个学生，中考的时候文化课学很累，实在不想弹琴了。他妈妈说，那就不弹了。现在初二了，他要回来学， ...

大人有最终的责任，小孩也得对自己的决定负一定的责任，得有commitment。任何结果，孩子得学会接受，不要患得患失，不要回去找借口。
家长得仔细评估孩子的学习能力及抗压能力，最终决定怎么做，然后再征得孩子、或者说服孩子同意。这里的责任是家长的不是孩子的。
在孩子同意决定后，家长得持续地督促孩子commit。有结果后，得学会接受结果。可以检讨原因，但得接受结果。

我两个瓜，一个瓜，压一下，还能哭着跑。另一个，一压很容垮，直接丢了就跑，得抓回来再想其它的招。家长得仔细分析自己的孩子，找不同的方式推孩子。

nansyxu

在琴童群带了也有一段时间， 把老师，群友的分享和自己的体会加进来。 刚开始陪孩子学琴都是一头雾水， 时间久了， 孩子弹的好了， 妈妈也有进步了。

对于弹琴在小学时间的安排。

我提一下学习钢琴的时间。 大部分的人在4-5岁开始1对1的学琴。 小一，小二只有学习华文，英文和数学，所以练琴的时间比较多。 到小三之后，科学开始加进去, 每个学生可能面对分好班的忧虑，时间会逐渐减少。 小五之后功课会大幅增加，难度加大，下午开始加课， 有些孩子可能心有力而力不足，没有时间去练那么多的琴，可能保持先有水准到PSLE考完就不错了，所以要考级的时间， 就是那么几年。我觉得小的时候可以多练就多练，能比赛就去比赛。其实一个好老师，一个跟的紧的，愿意同时学琴的陪琴家长，这已经拉开了孩子学琴的速度和能力。
群友也有感触，“我现在就是后悔一年级二年级的时候，没有好好利用时间。现在女儿小四，课业的压力慢慢显现出来了，再加上学校又有各种活动，每天练琴的时间真的不够。就算4岁开始学琴，学到11岁小五，其实也就6-7年的时间而已。”

有关Yamaha启蒙和大班。

我说的yamaha的大班兴趣班 还没有教指法和手型 当然同意张老师说的 最开始学习钢琴和接触钢琴 还是一对一找一个好的老师更好 如果第一步错 之后就很难再改了。

我不建议孩子从大班开始学，小孩子的兴趣时间一般在1年到2年，通常正常学习的情况下，这段时间可以学到2-3级，如果没有积极的利用他的兴趣点，很容易他们会误认为学琴是一件很枯燥困难的事情，在yamaha的学习人多有兴趣，可是在这个过程中也因为大班制给初学的孩子无意中酿造很多错误的指法和手型，等再转到1对1的学习中时，又要从新开始，会混淆一些小孩子对演奏技法的认识和学习。 大班制的课程不应该呆太久的。因为大班制的课不是针对个案而定制的进度。他们还是以兴趣的兴奋点为主。对于系统学习相差的太远。然而雅马哈日本音乐教学的体系是适合所有适合学音乐和不适合学音乐的孩童定制的。主要是推广普及和兴趣

孩子小 建议可以去yamaha大班制的培养对音乐的兴趣 五六岁开始学钢琴就可以了 不要买电子琴 电子琴的触感和钢琴相差很远 从电子琴换钢琴很多小孩子手指头使不上力


对于选择好老师和换老师

钢琴小提琴从起步到学到高级都要一对一，而且要好老师，认定一个好老师没有特殊情况不要换老师。

孩童学琴一学有可能就是十几年了。每个孩子成长的路不一样。接触的人也不一样。家长也要在其中漫漫跟着前进。我们是大人即使不太懂音乐但是我们可以分析一下客观问题。所以该换老师时是可以更换的。有时并不是因为老师不好。而且孩子的成长需要使用不同方式和不同的人来继续教育和引导。

nansyxu

对于学琴过程的建议和感触

学好钢琴的一些小体会：
（1）时间上，每天都要有最低限度时间的保证，学钢琴没有磨练过程是掌握不了的，磨练，就要时间，幼小孩子，耐力较小，每次练习可稍短些，但两三次合起来，每天总要在一个小时左右。

（2）练习动作时，务必同时练习耳朵和头脑，耳朵时刻要注意听，检验对弹出的声音是否满意，脑子要时刻指挥，调整参与行动的身体部位，这就是精神集中。

（3）练习的目的要明确，练习，是把自己不会的东西练会，把老师指出的的和自己感觉的缺点改正过来，究竟要练会什么?缺点，错误是什么?都要非常清楚，明确，具体。

（4）弄清目的之后，每次练习都要至少解决一个问题，退一步，也要至少在一个问题上有进展，这就是有效的练习。有的问题，一次难以解决，那也要尽可能进展得多谢，深些。

（5）要讲究质量，不求数量，宁可内容少些，但要质量高些，弹不了整首，先弹半首，或一小段，或一句，或一个音型片断。弹不了两只手就弹一只手。但每练一点就要高质量，积少成多，终究会练好全曲。

总之，切忌练一天，停两天；耳朵不听，脑子不想；没有目的，为弹而弹；不计效果，只凑时间；在即将成功之即，却退下阵来，已经要做熟的饭，却提前闭了火，只好下次重新点火；不讲质量，泛泛地一遍一遍从头到尾地过。

对于平台期的建议

3-5级的学习，是学琴的瓶颈期，也许家长会认为已经考完2级，已经会识谱和一些简单的弹奏，对接下来的学习应该更顺利，可是在孩子的眼中他们忽然发现再接下来的学琴过程中有了大量的音符和练习，他们的惰性就会涌现出来，不练琴的情况就会慢慢出呈现出来，我有的时候也会反问家长，一个大人都不能保证对自己感兴趣的事情进行有规律的练习，更何况他还是个孩子，不练琴这对孩子们来说是正常现象，但是这段时间恰恰又是给孩子建立规律练习的重要阶段，所以家长不用着急，我们需要跟老师配合好，多一些耐心给孩子，从每周一次主动练习慢慢引导每周2-3次的练习，这就是很大很大的进步，这个过程大约需要6-12月的时间，希望孩子可以慢慢建立自我练琴意识，弹琴是自己的事情

对于大瓜来说，平台期是在5级到7级的时候。 虽然她的老师很优秀， 但是在平台期，许多学生无法再有突破， 即使考到八级， 也是完全靠时间和努力。
。

jpe

nansyxu 发表于 1-10-2016 07:21
对于学琴过程的建议和感触

学好钢琴的一些小体会：

谢谢。孩子正在这个阶段。成天完成任务，无论对错，弹够时间和次数就停。一直不见进步。看来得多花功夫引导好孩子。
林外如果到4-5级水平还不能一次弹坚持够一个小时，只能保持20-30分钟的注意力，需要怎么训练呢？

nansyxu

jpe 发表于 1-10-2016 07:46
谢谢。孩子正在这个阶段。成天完成任务，无论对错，弹够时间和次数就停。一直不见进步。看来得多花功夫引 ...

问了一下琴童群的有经验的家长和老师

通常这种情况。1）可以考虑少吃（练）多餐。就是分两次半小时。孩子可能在心里上觉得感觉时间没那么长。虽然时间短但是可能能更集中。2）一个小时的练习可以加入一下有兴趣的曲子缓解枯燥的系统练习。总是无论是多久的练习。我们的希望能学进去东西。所以有时候规定和习惯的死法的但是方法是活的。哪怕孩子今天就是集中精神10分钟但是一个非常重要的指法或者熟练度提高了。也是有收获的。好过演奏了1小时。存在已久的问题始终得不到解决。老师也提到“ 其实很多问题和解决方式都是有争议性的。但是真的不同孩子用的方法不同。试着用试着换。我们都是为了给孩子培养正确的态度和有效的学习”

我的儿子的情况类似你家的。 他现在的老师每节课教了不同的曲子， 有些是长曲子， 每次学一段。 有些是短曲子， 两次就学完了。 还有Junior Hanon, 为了练指法。 为了增加力量， 老师让他先在桌子上练。 我儿子背谱快， 会背就不看书了， 指法， 细节会弄错， 所以我们得强迫他去看书。
每次都是先练重要的， 慢慢可以熬到40分钟了。

谦谦谦

如何确定孩子在钢琴方面没有天赋和兴趣，可以停下来转学别的爱好？多数看到的是父母在坚持，孩子在应付。

jpe

nansyxu 发表于 1-10-2016 17:50
问了一下琴童群的有经验的家长和老师

通常这种情况。1）可以考虑少吃（练）多餐。就是分两次半小时。孩 ...

谢谢好经验。现在得花很多时间去纠正。。我们最近也在重回半小时一节的练习。希望能够逐步改善。

jpe

谦谦谦 发表于 2-10-2016 13:06
如何确定孩子在钢琴方面没有天赋和兴趣，可以停下来转学别的爱好？多数看到的是父母在坚持，孩子在应付。 ...

这个问题我从两个角度来看。一个是学习的目的，一个是学习的手段。
在学习的目的上，我把音乐教育当做基本素质教育，就像教孩子写字画画跑步一样。无论孩子有没有兴趣天赋，碰到多大困难，都要坚持学。不追求培养孩子成为音乐家，而只需要孩子能够在需要的用时候能够站在一个比较高的水准。当然，如果老师发现还有有什么天赋，而且孩子也有兴趣，拿可以再用力推推。
当然很多家长只从挖掘孩子天赋和兴趣的角度去让孩子学钢琴，而且经常出现家长的期望和孩子的天赋兴趣不匹配的情况，就会发生你所说的事情。这种情况真不少。从这种情况来看，家长的用意没错，但得及时调整。

另外，在学习的手段上，弹钢琴，可以作为一种家长和孩子比较容易接受的手段，来训练孩子的眼，脑，耳，手和脚的协调，也能让孩子学会处理细节，克服困难和挑战局限。当然在学习的过程中，需要家长的积极配合和引导，不然人天生的惰性有可能造成事与愿违的结果。在这种情况下，家长得改变自己，陪着孩子一起长大。

总之，从这两个角度来做，对家长都不容易。