【关于双语培养的一点思考】

Sammy88168361

     写于2017年9月20日，当时的随想而已，观点仅限当时，以后也许会自己推翻这些观点，至少有过思考吧。。

     昨天去接儿子，恰好碰到中文老师。我跟老师再次提及小儿不喜欢在众人面前表演，不太爱说话，性格属于内向型。然后老师跟我说，他虽然不爱讲话，但是语言能力发展得很好，中文和英文都不错。
     
     之前很多人问我自己，你也是教英语的，有没有给孩子教字母音标啊？我说没有。
    真的没有！！！
    因为我知道，语言是在沟通时才需要的，没有沟通，就不会有语言。视觉看到的文字符号（字母和音标，单词）本身并不存在，是为了方便跨越时空进行传播，我们自己根据声音来创造的。把我们说出来的语音固化成文字符号，也就是说听觉和视觉对应一致。声音的传播受时间和空间的限制，是一种即时性的信息，不在同一时空的俩人无法获取彼此要传达的信息。（当然这是在录音机等录音设备通讯设施没有发明之前，现在可以录音了，所以声音可以被保留进行传播。）而视觉就一样了，几千年前的甲骨文，我们现在还能看到，还能推测到那个时代可能发生了什么。所以，在没有录音设备的情况下，把听到的语音固化成可以看到的文字符号极大地丰富了社会的信息。
   
     而我们很多人学第二外语，不是从听觉开始的，而是从视觉开始的。老师在黑板上写下一个字母，然后说这个字母念什么，大家不停地重复，机械性地去记忆，学得很辛苦。平时说话曝出个第二外语，还生怕周围人非议自己，几乎没有把第二外语放在沟通过程中。还有，很多人不想自己孩子听到老家的方言，觉得乡土气息太浓，影响孩子以后普通话的学习。也怕别人知道他老家是在落后的地区，让别人从声音中就能辨别出自己的身份。其实，这完全是虚荣心在作怪。全世界那么多种语言，都是在特殊的地理环境和人们生产劳作中产生的，哪有什么贵贱，先进和落后的区别？不都是要好好活着吗？语言作为一种身份识别，代表一个民族，也可能是一个国家和一个不被官方机构认可的地区，那又怎样？
        
        发达国家的人的生活也是吃喝拉撒睡，贫困地区或国家的人也是吃喝拉撒睡，简单点，生存就是这么回事。是我们自己太复杂，欲望过多而已。
         
        贵和贱，先进与落后只是在我们想象出来的评价标准，如果让我们自己从发达国家去到落后国家，我们的生存能力还不如别人呢。
         或许多一些尊重和理解才能让这个日益形成的地球村未来更加和谐。我们的下一代都是世界公民，国家的概念一定会被淡化，种族偏见的消除需要我们共同的努力，宗教信仰也会被他们认识到本质。互联网让信息极大地膨胀，交流与互动更加密切，他们这一代的空间思维也会更强大。无论他们将来去到世界的哪一个角落，首先就是尊重当地的风俗习惯，要么就离开，而不是用自己之前生存过的社会背景的一套价值观去非议。
           扯远了！回来。
           小孩子的可塑性很强，压根儿也不在乎别人说他什么，周围的环境对孩子也特别宽容，因为我们知道他们还小，不会去过高要求也不会消极评论。所以孩子们可以大胆地去试错。（这一点如果成年人也能做到，真的会很棒。）孩子们在学说话的时候，发音不准，吐字不清晰，太正常了，但是慢慢练习，家长老师不断纠错，他们自然而然都会发音准确的。
      我没有刻意给孩子去教发音，字母更没有教过。我只是在平时的生活语言中会讲简单的一些单词，而且一定是基于沟通需要而讲的。比如说“let's go"我们走吧。这种语言产生的情景一定是我俩要一起出发的时候说出来的。他也不觉得是外语，他只知道我们俩如果要一起走可以用“let's go来表达。是自然而然的事情。
     
     好吧，就这么多。最近在看一本非主流的书，不建议买，因为不是学语言的人看不太明白，即使作者是用自己的亲身经历在叙述，语言很简单，但是如果只是看故事就没必要。我会跟大家继续分享的。

老鼠爱小米

楼主帖子后面的二维码、图片内容，被举报含有广告软文成分，我已经编辑去掉了，保留这张帖子供大家参考。

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Sammy88168361

老鼠爱小米 发表于 28-10-2017 22:48
楼主帖子后面的二维码、图片内容，被举报含有广告软文成分，我已经编辑去掉了，保留这张帖子供大家参考。

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ok, sure

little_bone

谢谢楼主的分享。我也有同感，孩子语言的学习主要是在交流。这也是华文学着费劲儿的缘故，平时有机会交流（口语和书面）的太少了。

liqiqi

不是学语言的，不过我觉得不是英文家庭或者能说纯正英文的双语家庭，最好在家不要讲太多的英语，容易产生很多语法习惯上的错误。亲身体会，现在大女儿小一，文章最容易出现的就是时态的错误。

Sammy88168361

liqiqi 发表于 1-11-2017 08:40
不是学语言的，不过我觉得不是英文家庭或者能说纯正英文的双语家庭，最好在家不要讲太多的英语，容易产生很 ...

时态错误是可以避免的，前提在于孩子没有把中文翻译成英文的意识，也就是说，一开始就习惯了英语中关于时态的正确表达。

Sammy88168361

little_bone 发表于 31-10-2017 18:01
谢谢楼主的分享。我也有同感，孩子语言的学习主要是在交流。这也是华文学着费劲儿的缘故，平时有机会交流（ ...

也谢谢您。我们只有多创造交流的机会给他们咯。

liqiqi

Sammy 发表于 1-11-2017 14:02
时态错误是可以避免的，前提在于孩子没有把中文翻译成英文的意识，也就是说，一开始就习惯了英语中关于时 ...

这个的前提就是父母的英文水平，所以在父母没办法正确的使用和准确的表达的时候，最好的还是以中文为主

Sammy88168361

liqiqi 发表于 1-11-2017 15:53
这个的前提就是父母的英文水平，所以在父母没办法正确的使用和准确的表达的时候，最好的还是以中文为主 ...

好像对，也好像不对。因为词汇积累也是必要的。时态的正确与否，在书面语当中才能使表达更具有准确性。然而，面对面的沟通，口语中的时态错误不是特别影响准确性，因为说话的双方在同一时空，描述的事情要么是发生过去，要么是将来。理解障碍会少很多。

liqiqi

Sammy 发表于 1-11-2017 16:14
好像对，也好像不对。因为词汇积累也是必要的。时态的正确与否，在书面语当中才能使表达更具有准确性。然 ...

所以我才说我不是研究语言的，只能从自身经验来教孩子。

大多数的我们从小接触的是无时态的中文组句方式，所以在使用时态时多在作文当中。网上经常看到的无时态沟通 Chinglish，我自己也是其中一员。

在和孩子沟通的时候，会不经意间漏掉时态，造成的结果就是孩子时常会范时态错误。

老师纠正后会改正，但是说话的时候时不时也会忘记。

孩子最初都是复制父母的沟通方式的，所以与其教一个错的，不如直接学习正确的。