[讨论]如何解答孩子的性问题??

雪xuer

<P>网络中.看到这样一个笑话..</P>
<P>读小学的独生子突然问爸爸："我是从哪里来的?"爸爸回答："你是我和你妈妈从垃圾堆里捡回来的。"儿子"哦"了一声，一声不响地走开了。</P>
<P>　　他又跑到爷爷的房间问："爷爷，我问您一个问题好吗?"爷爷慈祥地看着宝贝孙子："乖孙，什么问题啊?""爷爷，我爸爸是从哪里来的?""你爸爸啊！是这样的，我和你奶奶年轻的时候非常想要一个孩子，就天天祈祷。结果有一天早上，一只老鹰叼着一个襁褓中的婴儿放到我们家门口，就飞走了。所以我想，你爸爸是上帝送给我和你奶奶的礼物。"孙子用怪异的眼神看了看爷爷，一言不发地走出了房间。晚上爸爸给他检查作业时，看见他写了一篇作文《我的家庭》，其中有一句是这样的："我的家庭太奇怪了！从爷爷奶奶到我的爸爸妈妈，我们家已经两代人没有性生活了！"爸爸看得瘫倒在椅子上.</P>

<P>看后.有点无奈.我也是在妈妈的"你是垃圾堆里捡来的" 一句话.让我自卑了很久.再加上中国教育以及父母对性的避而不谈.变成对性知识的缺乏.可时代在前进.现在的孩子已经接触了太多的东西.再加上现在倡导开明思维.对于性.父母也采取开明的态度.可面对孩子.还是不知道要怎么回答这样的问题.</P>
<P>有天.7岁的孩子问我."是不是因为跟他爸爸相爱.结婚后才有了他.问我跟他爸爸认识多久才结的婚?" .还告诉我.他想要个小弟弟.还认真的爬在我肚子上听听.有没有弟弟的声音. 7岁的他.不知道从哪里知道了这些知识.还好.他现在只知道BABY是在妈妈肚子里.后来才出生的.还没问及为什么会在肚子里.可我已经有点害怕.不知道要怎样去回答这样的问题.</P>
<P>各位妈妈.有什么好的建议吗??</P>

Dionysos

<P>小弟弟是从哪里来的？</P>
<P>    “阿姨家的小弟弟从哪里来的？”是呀，从哪里来的？几乎所有年轻父母都遇到过这样的提问，然后，他们所采取的态度却不一样，不外分为两大类：</P>
<P>    一类是不愿意回答这样“无聊”的问题，于是对孩子不予理采，如果孩子再三追问，甚而责骂“小东西不学好”，弄得孩子不知所措，脑海里存在诸多困惑，这样做法不可取。也有些父母不愿意直接回答，就随便编个词：“垃圾堆里检的”、“人家送的”，这样回答不会给孩子带来多大好处。我见过一位邻居的六岁女儿在垃圾桶边转悠，便问孩子想干什么，孩子说：“我要拣个小弟弟。”这真是说者无心，听者有意，孩子对事情的天真劲儿是做父母始料不及的。</P>
<P>    另一类则是想方设法用孩子能接受的语言给予回答。此时，你不妨先让孩子开动一下小脑筋，如反问他：“你认为从哪里来的呢？”孩子说：“从医院要来的。”几天前他看见隔壁的叔叔阿姨去了医院，于是认为从医院要来一个小弟弟。</P>
<P>    不要认为孩子对这些问题到了一定年龄自然会明白，过早说也白搭。其实只要以适当的方式讲解，回答问题要真实自然，不回避，不说谎，孩子的认识是可以提前的。</P>
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<P>儿童期性教育，父母不容忽视 </P>
<P>    对孩子的性教育应渗透在家庭生活的各个方面，贯穿在父母日常的态度和行为中。相亲相爱的夫妻关系就是我们传达给孩子的最有影响的关于性的信息。重要的是性教育不应该局限一方面，儿童需要学到关于人与人之间的相互关系，友爱以及人类起源的知识。家庭的性教育并不能代替有效的学校性教育（以后再讨论有关学校的性教育），二者的作用是相互补充的。 </P>
<P>    性教育本身存在有误区：一是“性纯粹是大人的事，小孩哪有性？等他们长大了会自然而然知道”。这种看法是把性和性生活混为一谈，误认为是将成人性生活内容告诉孩子了，其实不然。性教育大致包括两方面内容：性生理心理教育和性道德教育。孩子在成长过程中确实会向你提出各种性问题，你不能回避、不能哄骗、不能嘲笑、更不能训斥。如果你对孩子提出的问题稍微显示不耐烦的态度，也许从此就关闭了感情交流的大门，孩子不会再把他的童心向你敞开。现在你可以拒绝他的提问，称“大人的事小孩别管”，那么到头来，他们的事你想管也管不了了。开始性教育的最佳年龄是3-5岁，性教育宜早不易迟，如果一开始没有建立起教育习惯，在以后长大成人的过程中，很难有如此天然的相互信任感，同时也可避免长大成人面临性问题时双方处于相互尴尬的境地。因此，及早强化早期性教育能收到事半功倍的效果。
    二是有人说：“我可不敢给孩子性教育，我怕一不小心反把孩子教坏了。”持这种观点的父母虽然觉得性教育应该，但不知如何着手。性教育是指：让孩子在成长过程中逐步了解科学的性知识，全面地认识自我。比如，当你在帮孩子洗澡时就可以顺便教他认识自己的身体，指出他的生殖器官，并教给科学的医学名称，这样孩子看待性器官就会同看待眼睛、鼻子一样自然。尽量不用儿语，如“小鸡鸡”、“小屁屁”等。因为这样会暗示性器官的隐晦，引起孩子的好奇心和探究心。 </P>
<P>    没有性教育的教育是不完整的教育。孩子从小受到良好的性启蒙，对其健康人格的形成极为重要，由于对异性的神秘感减少了，能有效地防止不成熟的性尝试。科学的性知识是不会把孩子引入歧途的，相反，如果孩子从父母那里得不到性知识，他可能从别的渠道得到一些乌七八糟的东西，那才是灾难。人类性能力的具备与完善要在青春期以后，缺乏鉴别力的孩子极需一步一步正确引导，适时给予启迪性的教育，会使孩子终生受益。</P>
<P>    还有一种看法是：“我们的老脑筋不符合潮流，孩子长大了，爱怎样就怎样。”于是，对孩子不健康的性心理、性行为采取放任态度。大凡青少年落到性犯罪地步，与从小缺乏家庭性道德、法律教育不无关系。性伦理道德永远不会过时，如果从孩子懂事起就潜移默化、谆谆告诫，那么，在关键时刻他们定能规范自己的行为。 </P>
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<P>怎样进行儿童期性教育？</P>
<P>    首先，儿童性教育需要父母共同负起责任，需要从思想上认识一致、行动上互相配合，不能单靠一人，常常有这样情景：母亲告诉孩子一个道理，孩子的眼神会转向父亲，似乎在问父亲“是这样吗？”这时父亲补充一句“妈妈说得对”，会使孩子感到心满意足。有的家长本身没有能力和孩子谈论性和有关性的问题，这可能是由于缺乏儿童性行为的知识，即使想谈，又缺乏谈话技巧，缺乏正确语言。但补充知识，充实自己，教育者先受教育，这并不难做到。 </P>
<P>    其次，性教育是一个持续过程，要注重时机，有人主张要与性生理发育同步，因为性心理发育主要决定于性生理发育，当然也和环境因素密切相关。父母在家庭内谈论怀孕、生死或月经之类问题时，没有必要避开孩子。如果小女孩平时从家庭的谈话中听到过月经这个词，那么当她到达青春期时会很容易接受月经这一事实，把它视为正常。这并不意味孩子一定要知道月经的全部知识，太深了没有必要。如果小女孩看到卫生巾，问起它的用途，那完全可以给她以简明、直接了当的回答。一旦女孩来了月经、男孩出现遗精，标志着青春期开始，即使他们不提问，父母也应和他们谈及恋爱、婚姻问题，乃至避孕、性病预防等，当然宜粗不宜细，避免能引起早期性刺激的任何影响，同时更要指出，旺盛的精力应该用于学习和体格锻炼。</P>
<P>    性成熟、性欲望是人类繁衍的基础，围绕性的种种问题，现在已经发展成一门科学，其中很多是生物学规律，谁也躲不过。但是它又是受社会道德制约的，所以父母在进行性教育的同时，一定要让孩子知道什么是对，什么是错。及时洞察孩子思想、行为的细微变化，并进行疏导。假如父母的亲昵行为被孩子偶然看到，父母不必惊慌失措，而应大大方方地告诉孩子，这是爸爸妈妈相亲相爱的表现，这是大人之间的事，不是小孩子的事，是长大成人后男人和女人情投意合的表现。正是父母之间的爱才生活在一起，才生下了你。</P>
<P>    如果说学校性教育需要严格制定大纲，那么家庭性教育只能因人而宜。有的孩子问题一个接一个，父母就应坦率、主动告诉他们一些尚不能理解的性知识；有的孩子很少提出这类问题，这也是正常的。总之，一切要顺其自然，就像谈家常那样，态度不能过于严肃，要让孩子愿意接近你，信任你，要尊重孩子的感情，否则性教育将难以成功。</P>
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<P>关于婴儿手淫</P>
<P>    在婴儿的视觉发育不完善前，他们对周围世界及自身的感知主要靠触觉。性器官具有丰富的 神经末梢，所以，当婴儿无意识地触及此处后，可以感到很舒服。久而久之，学会了玩弄。婴儿手淫纯粹是低级水平，即感觉水平的行为，不该受到申斥、惩罚。但过分地手淫会使之经常处于“自愉自慰”之中，从而减少了与外界交往的机会，可能间接影响孩子心身发育进程。这时家长要注意，孩子生殖器官是不是有了污垢，产生了刺激，或是不是因盖得太厚而引起？如果没有这些外因，就要从转移孩子注意力的方面想办法，逗他玩耍，以减少孩子对性器官的依恋。
    此外，手淫最易发生在基本需求得不到合理满足的婴儿，比如孤儿院的孩子。他们长时间没人搂抱哄逗，尿湿后得不到及时清理。所以易形成自愉自慰行为—手淫、吸吮手指、被角等。
    当婴儿出现频繁手淫时，家长应该努力探究他们有哪些需求未得到满足。一般来说，手淫、吸吮手指之类的“毛病”是婴儿常见的，只要家长不去刻意强化它，随着年龄增长自然会消失。</P>
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<P>家长对裸体的看法</P>
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    学龄前儿童一般都喜欢裸体，他们不会有裸体不好的想法，只是感到裸体很舒服。父母能默许他们在家中裸体，却不允许他们在家庭以外或外人面前随意裸露，并反复告知这样做“没羞”、“寒碜”。无形中向孩子们灌输了生殖器官是丑陋的，令人生厌的这个错误概念。
    对孩子裸露身体的教育方式很简单：首先，让孩子们懂得人体无论哪个部分都是美的，都是必须存在的；当孩子有意显露自己的或窥看他人的、特别是不同性别儿童身体时，不要大惊小怪，他们只是好奇而已。可以顺便告诉他们男孩和女孩天生就有些不一样。其次，父母及其他家长日 常规范的行为会使他们渐渐懂得，裸体需分场合，如果不分场合的裸体是不礼貌、不受欢迎的。孩子有从众性，当他看到别人不随意裸露，自然也就学会了对自己裸露欲望的约束。
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<P>如何看待儿童的性游戏</P>
<P>    儿童在一起做游戏时，总会模仿成人，玩一些诸如过家家、看病之类的游戏。游戏时，他们可能会以爸爸、妈妈的角色出现，可能会扮做医生，脱去小朋友的裤子给他（她）“打针”或“检查身体”。这些并不意味着孩子对性的兴趣是有意识的。
    人的每一种生理机能发展都是从初始到完善。比如走路、说话，性活动亦如此。孩子们游戏中的性角色扮演正是日后性成熟不可缺少的第一步。
    做家长或幼教的，如果发现孩子们在游戏中过多地涉及对方身体时，不要呵斥，也不要用隐含着“这种游戏方式不健康”之类的语言阻止孩子，只需明确地告诉他们，无论玩得多开心，也要特别小心不要伤害对方身体。对特别有表现欲，过分“拔尖称霸”的孩子，应予以批评，让他们懂得尊重，团结和体谅。而在另外一场合，比如课堂上，再让他们通过正常渠道发泄他们的表现欲望。</P>
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