[转帖]关心教育和中国前途的进来看一看

Gondola · 发表于 23-7-2007 11:49:00|来自：美国

全文在此　http://www.tianya.cn/new/publicforum/content.asp?idwriter=8106027&key=390230335&idArticle=91660&strItem=develop&flag=1#Bottom 　　　　　　　　　　　　《颠倒错乱的教育和社会》 　　　　　　杀人于无形。吃人不吐骨。这就两样！中国人喜欢自己绞死自己，自己害死自己，自己束缚自己。没有理性可言，没理性在中国就是最大的理性。损害的人数以亿计！ 　　　　　　一次高考，搞得就像是你死我活的战争一样，充满悲壮、惨烈，同时也充满着无聊和搞笑。 　　　　　　学历歧视，人为的划分高低贵贱，落榜生就像犯了杀人放火罪一样，虽然叫广阔天地大有作为，实际上无好路可走，根本就没有像样的工作，全社会都充满势利眼，非高学历不要。关键的问题是，一次考试，怎么仅能凭一次考试就决定一个人的终生呢？真是岂有此理，真是奇哉怪也！完全错误完全颠倒错乱的教育方式！把人教育成废人、弱智的教育，这种错误的教育还要通过考核，高考过关的就算暂时通过。不过关即淘汰，无理性淘汰。一连串的错误。一种颠倒错乱的错误紧跟着另一种颠倒错乱的错，一种荒谬紧跟着另一串颠倒错乱的荒谬，错得离谱！荒谬得离谱！我看不到任何理性！可怕的是，全社会还认可它！明知是毒药，亿万人还要挤破脑袋的抢着饮下去！ 　　　　　　你首先把人教废了，然后还要制造一种叫高考的东西，要这些已经报废的人过关，真的是笑话！高考填报志愿充满了笑话和荒谬，纵是相亲，纵是古代的指腹为婚，也得要有所了解才行。高中生对未来大学的专业，对进入社会干些什么，连概念都没有，你叫他如何去填报志愿？只能是瞎眼猫撞死老鼠，只能是瞎撞，指腹为婚都还没有这么荒唐！对任何专业从来都没有接触过，你叫他如何去选择？我突然找一个男人，叫你嫁给他，我突然找一个女人，叫你娶她，各位是什么感觉？社会、中国的教育制度干的就是这样的事！杀人于无形啊。可怜大中学生没有反省的能力，人要有反省的能力极为不容易，我是到28、9岁才开始有这种能力的，20岁上下的小青年，懂个屁啊？但岂有此理的地方在于：教学制度偏偏在人什么都不懂的情况下，就要他做出关系着终生的重要选择？！这不是瞎撞乱撞吗？就像闭上眼睛开车在大街小巷乱冲乱撞，搞死人啊！！错得离谱啊！ 　　　　　　荒唐透顶，却成了在中国放之四海而皆准的真理。只能是杀人于无形。亿万学生被杀了都还不知道！！叫什么都不懂的人做出最重要的选择，一旦选择错，整个社会就用残酷的不原谅不宽容的态度来对待他们。简直是离谱后的离谱，一连串的离谱，一连串的荒唐透顶！ 　　　　　　在整个中学阶段至少应该有一点接触，接触大学到底要学些什么，干些什么，才好做选择啊？读的全是死书，内容枯燥，毫无吸引力，竟以此来衡量成才的标准。你的教材本身就是错的，如何能够以错误的、枯燥的、无聊的标准来衡量一个人？学习成绩不好，难道这个人一辈子就完了？社会、学校就是这样认为的！毁人不倦，害人不浅啊！ 　　　　　　只找学生的责任，而不找自己的责任。蛮横、霸道、无理，并以此为标准来衡量任何一位学生，符合的就是合格的，而社会也很恶劣，学历歧视！不给那些被教育毁掉的人机会。每一个人都应该有深造的机会。只要他想学，都可以得到机会。但中国不存在、也不给人这种机会。把用错误的教育毁掉的人，视为敌人一样去歧视他，不给他机会。这是全社会杀人不眨眼的地方。社会似乎并不受到惩罚，照样我行我素，但实际上社会的混乱，青少年的反叛本身就是一种对不合理的反抗。不合理导致更大的不合理。社会无时无刻不在惩罚人（学历歧视，各种各样的歧视），反过来，社会也无时无刻不受到惩罚，青少年的反叛、犯罪，社会治安的混乱，本身就是对社会的惩罚！教育、社会的巨大错误，必然造成被损害者的反噬。 　　　　　　一直在以错误来衡量错误。社会当然乱套！一、中小学教育错。二、高考一刀切错。三、大学教育脱离实际错。上大学学不到东西，既如此，为什么还要上大学呢？真他妈的错得离谱！四、社会用人取向错。要知道，美国最伟大的总统华盛顿、林肯都是小学都没毕业。爱迪生也是！大把低学历的人成为古今中外取得巨大成就的人物。怎么能够一棍子打死所有的低学历者，不给人家机会？错错错错―――学校错、教育制度错，家长错，社会一切用人单位错――要想让一无所知的青少年学生不犯错，简直没有天理！但青少年学生是错不得的，一错就要遭到封杀！杀人于无形哪！！所以我说，中国是一个颠倒错乱的社会。要意识到这点不容易。真正大错特错的人、制度、社会观念不受到残酷的惩罚，反倒是处于受害者地位的青少年受到最为残酷又最无理性的惩罚。这样的社会，怎么能叫正常？ 　　　　　　真是令人感叹，一次考试，怎么能够那么轻易的决定一个人的一生？连接触都没有接触过，就叫他们如何填报志愿？而大学竟然学不到什么东西？整个社会都不接受低学历者或没有经验的应届毕业生，不给他们机会。真的是乱七八糟，而更可笑的是整个社会竟然奉这些乱七八糟的东西为圣经，不敢稍有一点违背。人人奉若神明！ 　　　　　　整个过程，搞得那么悲壮，那么惨烈，又那么无聊！真是无聊透顶！无法形容！ 　　　　　　无聊透顶能够形容吗？不能。悲壮能够形容之？也不能。它还有无聊的成份呢！ 　　　　　　无聊？它也有悲壮的成份。惨烈？它也有搞笑的成份。既悲壮、既惨烈、又无聊，又搞笑——就是这么一个怪异的综合体！这就是有中国特色的教育制度和有中国特色的社会！ 　　　　　　只能用一个烂字来形容！

Gondola · 发表于 23-7-2007 11:52:00|来自：美国

我儿子在美国小学是这样被人教育的 　　 　　作者: 佚名 　　 　　当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。 　　 　　那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。 　　 　　日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。在中国，他从小学一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。而在美国，他没了负担，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！” 这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。 　　 　　此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已致此？也只能听天由命。 　　 　　不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。” 　　 　　这叫作业吗？一看孩子打在电脑屏幕上的标题，我真有些哭笑不得――《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？ 　　 　　于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。 　　 　　过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，打印出来的是一本二十多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批评，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。 　　 　　不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗？”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反覆覆的折腾，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎么去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是十页，又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实超简单――就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思。 　　 　　儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震惊。“是不是？”儿子问我。 　　 　　我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事？再一想，也难怪，连文化的题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗？ 　　 　　儿子六年级快结束时，老师留给他们的作业是一串关于“二次世界大战”的问题。“你认为谁对这场战争负有责任？”“你认为纳粹德国失败的原因是什么？” “如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度？”“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”――如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪里是作业，分明是竞选参议员的前期训练！而此时，我已经能平心静气地循思其中的道理了。 　　 　　学校和老师正是在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代事件死记应背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。 　　 　　儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图象资料了。有一天，我们俩为狮子和豹的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里里去寻找答案了。 　　 　　儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。 　　 　　有一次，我问儿子的老师：“你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢？”老师笑着说：“对人的创造能力中有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里里去寻找所需要的比它能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，就不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。” 　　 　　我不禁记起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学，从走进美国大学研究所的第一天起，到拿下博士学位的整整五年，他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说：“我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”我想，他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。 　　 　　我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢。 　　 　　 　　 　　 　　#日志日期：2007-7-20 星期五(Friday) 晴推荐指数：0 　　 　　 　　评论人：食货评论日期：2007-7-20 17:36 　　 　　 　　有个同事特别爱国,对美帝国主义深恶痛绝,不过也是留学哈佛的,出去时把小孩也带了去.回来之后麻烦大了去了,小孩好问问题,好不按老师规矩来,被老师打击几次,一点学习积极性也没了.两口子本科都是清华的,小孩学习成绩却很不好,俩人着急啊 　　 　　 　　评论人：fengye1919 评论日期：2007-7-21 11:31 　　 　　 　　中国的教育和美国的教育有根本的差异....... 　　直接让孩子在美国读下去最好...... 　　再回来不是害他吗?....... 　　 　　 　　评论人：zhurongzhu 评论日期：2007-7-21 11:39 　　 　　 　　现在老是提“创新”，可是中国的教育制度就是最大的弊病。基本的就是扼杀了人的创新意识 　　 　　 　　 　　评论人：jiangbing1026 评论日期：2007-7-21 11:44 　　 　　 　　中国的教育啊 　　真的是想生在国外啊 　　我去不了 　　一定要让我的下一代去外国念书

Gondola · 发表于 23-7-2007 11:53:00|来自：美国

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crayon · 发表于 23-7-2007 13:41:00|来自：美国

厌恶读死书，厌恶高考。

yibo350 · 发表于 23-7-2007 15:35:00|来自：美国

偶不关心国家大事,但关心国家教育.教育,直接影响到整体的国民素质.百年树人.我们的教育系统,如果要改革,那可要大手笔. 首先从教师的工资谈起...改教育,先改改当代老师的观念, 先培训他们吧,不是知识,而是为师的理念了.不然,如何改? 改政策? 改体制? 改口号?---换汤不换药,解决不了本质的问题.官大,不如管大. 在学生面前,老师最大.现在到处都是老师了,不明白,何为真正的老师? 普通的我们对"老师"又真正的尊重多少?主要是, 他们值得我们去"尊重"吗?嗯, 重申偶的观点, 从老师那里做起把.[em05]如上个人观点.