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发表于 18-12-2010 19:25:13|来自：新加坡
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---感慨万千---
潘星华：排名第二的启示
（2010-12-18）
早报
● 潘星华
上星期教育部公布了新加坡首次参加由经济发展合作组织举办的“国际学生评估Programme for International Student
Assessment,PISA”成绩。新加坡5283名15岁的中三中四学生，在65个国家中，数学排名第二、科学第四、阅读第五。
虽然这个成绩不及1995年，1999年，2003年和2007年新加坡参加国际教育成绩评估协会举办的国际数学科学趋势研究（The Trends in International Mathematics and Science Study,TIMSS)的表现，那几次新加坡中二学生的数学，除了2007年排第三，均是排第一；科学除1999年排第二，均排第一；这次参加PISA有65个国家，比参加TIMSS每次不到50个国家多，而且，这次有中国学生参加，从前没有。
来自上海的5000名15岁学生无论数学、科学和阅读，都名列第一。而且他们的第一都不是“险胜”：数学（600）、科学（575）和阅读（556）的分数，都比分别排第二国家（新加坡562，芬兰554，韩国539）的分数高出许多。
经济发展合作组织(OECD）是发达国组织，现有34国，其中31个成员国出产的货物和服务占世界总量的60.4%。这次他们邀请了31个非成员国参加这每三年举办一次的学生能力评估，中国和新加坡均首次参加。
中国学生初次亮相即中大满贯，美国《纽约时报》记者对中国鳌头独占，始则存疑，继则震惊。他们访问了曾在小布什政府教育部负责研究的施耐德（Mark Schneider），他现在负责PISA的评估项目。他说：“上海学生的评估，是由国际专门测试机构和中国官方合作，由澳大利亚教育研究理事会监察。从前我也曾怀疑PISA的评估数据，不过现在我相信它的可信度和准确度，它的数据不可能做假。”
曾在美国里根政府教育部工作的芬恩（Chester Finn）说，他看到上海学生的成绩，震惊之度，仿似1957年10月受到苏联成功发射人造地球卫星（Sputnik）的震撼。芬恩曾遍访中国各省市学校，他说：“我看到中国人如何为达到目标残酷无情、前仆后继，今天他们的上海学生成绩能达到世界第一，10年后，他们能让10个城市学生成绩达到世界第一，20年后能让50个城市学生成绩达到世界第一。”
美国现任教育部长邓肯（Arne Duncan）则对《纽约时报》说：“中国这个成绩，对我们敲起了警钟。”美国人是受到苏联人1957年成功发射人造地球卫星的刺激，大量投资学生的数理教育后，才赢得了后来的太空竞赛。
PISA为这次参与国的成绩，作了比较。在OECD的34个成员国中，成绩最好的韩国的阅读分是539，比成绩最差的墨西哥的425，超出114分，这是两个年级的差别。非成员国的差距更大。榜首中国的556，比整体垫底的吉尔吉斯坦的314，超出242分，这是六个年级的差别。这些数据可以拿来敲落后国教育部长的头。
PISA的报告还说，相同富裕的国家，不一定制造相同成绩的学生。无论OECD榜首韩国或整体榜首中国的GDP人均收入都比OECD成员国的平均GDP人均收入少，这显示学生成绩与国家富裕度虽有关系，但关系不大。
新加坡的成绩当然不错。然而，中国的成绩对新加坡又有什么启示？400万人的小国，把榜首让位给13亿人的大国，似乎是一件再自然不过的事。不过，正如李光耀资政说：“选择做第二，何不做第三呢？”
20年前，很多人对他说：“我们的机场、海港，非取得世界第一的荣誉不可吗？做世界第二机场、第二海港，少一些精神压力不好吗？”
他回答说：“既然如此，做世界第三机场、第三海港，不是更轻松写意吗？”
选择第三，那第十也没有什么大不了啦。就好像美国一哥，在这回PISA的排名里，数学排31，科学23，阅读17。
我国240名运动健儿，上月参加广州亚运会，只拿回4金7银6铜，排名第16；比四年前132名运动员参加多哈亚运会，取回8金7银12铜，排名第12的成绩，后退很多。原因为何？相信体育界已经在做检讨。
对小国如新加坡来说，如果没有了做得比别人好，争取第一的竞争力，人家还要新加坡什么呢？我们的教育部应该不必等到排第31、23、17，才来感觉是敲起警钟。我们难道现在不就应该做好急起直追，必须跑在人家前头的准备吗？
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