华德福教育理念(waldorf education)下的手工玩具和游戏等

李桃杏

大家好,我是一个最近才泡这里的妈妈,我和女儿11月份刚从北京来这里.想找些志同道合的妈妈.这里妈妈有了解华德福教育理念的吗?并且认同它的,希望自己孩子是在实践这种理念的幼儿园的?我住在西部,想问问有没有妈妈们愿意和我一起来弄妈妈合作组的?

李桃杏

华德福教育在豆瓣上面有学习小组.在miemiey上面也有论坛.这里有人知道小巫吗?

李桃杏

http://www.douban.com/group/waldorf/

李桃杏

豆瓣的地址,里面有好多讨论

李桃杏

华德福教育的创办者是奥地利教育家鲁道夫·史代纳（1861-1925）,于1919年在德国创立第一所华德福学校，历经90多年的发展，如今华德福教育已成为世界上规模最大、发展最快的、非宗教的独立教育运动，华德福学校遍布各大洲不同文化背景和社会价值观的国家。

华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。课程设置是根据儿童不同阶段的意识发展，针对意志、感觉和思考，对儿童的身、心、灵、精神进行整体平衡教育，并结合儿童与生俱来的智慧和独特的个性本质，进行深层意识教育，协助儿童的智慧生成，最终达到具有超越物质、欲望和情感的洞察力与判断力，具有独立思考能力、实现自我，心灵自由的人。

李桃杏

贴一段,刚在豆瓣上面看的,中国实践华德福第一人黄晓星写的
2010-12-08 01:53:14 来自: Harry
这就是华德福教育的目标的－－“护送孩子迈向自由之旅”。成人能对任何事情都能做独立思考和判断，才能达到心灵的自由。（注：也许很多人认为自己能做到独立思考和判断，我另写一篇文章来论述。）

我们是否能发展出自己独立思考和判断的能力，跟所接受到的教育有关。中国的教育中没有宗教教育，也没有信仰教育； 对于什么是宗教，什么是信仰，从来就没有摆在台面讨论过。学生被教育成为无神论者，可是，也不知道为什么要做一个无神论者，只是被告知无神伦是对的。当我们知道无神论并不是全对的时候，就去寻求宗教，毕竟我们还是生活在一个宗教自由的国家。很多人找到自己信的东西之后，就成为一个有神论者了。那么，如果有人声称是个有神论者，但是又没有信什么宗教。 对于接受“不唯心就唯物，不唯物就唯心，也就是说不黑就白，不白就黑”的 教育长大的人，不好理解。

说到这里应该有答案了。要知道很多人有信仰，未必有宗教，也就是说他们信仰超越物质世界的东西。所谓超越物质世界的东西也就是平时描绘的虚无缥缈的神、或上天、或上帝，不过，为了不跟大家公认的宗教混淆，不承认自己有什么宗教而已，但是，有某种信仰。同时，有人声称自己信什么宗教，是什么教徒，并不代表什么。有没有宗教或信仰是一回事，在生活种如何用自己的信仰或宗教指导自己生活是另一回事。信教的人（无论什么教）都应知道宗教中的 戒律 、教规、教条和教义，很多人在实际生活中，很多人（包括一些神职人员），虽然参加和行使宗教的仪式，或宗教活动，但是，有些人并不遵循他们的 戒律 、教规、教条和教义，也很少去做该宗教鼓励的对他人有益的工作，这样的话只能说有宗教，并非有信仰。

很多声称自己为无神论者，也申明没有什么宗教，但是，他们在实际生活中，却把他们信仰体现出来。例如： 跟那些因为宗教原因吃素或不吃猪肉一样， 有人因为要保护环境而吃素，也有人因为要保护环境而不开车（当然是指有车不开的人）。他们生活的行为受到自己相信的东西指导，可以说是有了指导生后行为的－－信仰。换句话说，保护环境已经成了自己的信仰。那么，如果他们把保护环境的生活行为立下自己的戒律、教规、教条和教义，同时，也有象宗教组织那样举行仪式和类宗教组织形式，那么，他们也许会称自己“为信仰的环保为宗教了”。

华德福教育的理念是要把孩子的自由天性和个人独特的智慧释放出来，让他们用自己的学习步骤学习，自己成长的步骤来成长。希望他们将来能贡献自己的知识、能力和智慧，并能创造更美好和谐的社会和生活。因此，华德福老师尽可能让他们必须要体验过美好的童年，善的、美的和真的学习和生活体验。坚信这种理念的老师，要从教学和学校生活中，努力体现出善的、美的和真的东西。

quasarzhengyy

看了你的介绍比较有兴趣！但不知从哪开始，如何开始！

李桃杏

你这个问题还把我一下问懵了.我想想我那个时候是如何了解学习的,08年女儿在北京上的是李跃儿巴学园,我才知道这个教育理念.幼儿园里面的玩具都是老师们手工自己做的,很可爱,很美.我想先从做手工开始吧.最先看的书是窗边的小豆豆,这本书图书馆应该可以借到.然后看的是吴蓓的清让我慢慢长大,网上可以找到电子版的:)

nikkiyan

这边比较流行蒙氏，不过我觉得没冲突，只是华德福教育这边好像还没有，我也住西部

李桃杏

蒙氏和华德福还是有些区别的。用我在北京听一个德国幼儿园老师的说法，比如系鞋带，如果是蒙氏就是说第一步作什么第二步作什么等，如果是华德福话，会用一个讲故事方式说鞋带怎么进，比如王子和公主的故事