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发表于 4-7-2011 21:38:16|来自:新加坡
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本帖最后由 saysorry 于 4-7-2011 21:39 编辑
3、女儿的学习
女儿学校的生活顺风顺水,波澜不惊。不过在中国应试教育下成长的的妈妈忧患意识特别强烈,我可不能让女儿这么轻松地过日子。想想中国的同龄孩子的学习压力吧,你现在已经到了天堂了;何况咱英语基础等于零;何况咱比人大一岁,考不好就太没面子了……总而言之,言而总之,妈妈就是要霸占女儿的半天空余时间,并且要让这种霸占有理有据,理所当然。女儿当然说不过妈妈,只能乖乖就范。我去了万能的大众书局,买回二年级的英语和数学的3in1的书,每天上午做几题英语,做几题数学。女儿做题的速度总是很快,经常我在十一点左右打电话查岗时,女儿已经在看电视或者玩电脑,说是妈妈布置的作业早就做完了。至于晚上,放学后女儿到家已经很晚了,只能做做学校的作业,收收书包,然后就睡觉了。睡觉前我规定女儿必须看英文书,不准看华文书;看书时间也从最初的十分钟到半个小时左右。书是从图书馆借的,女儿挑自己爱看的借回来。从最早的薄薄的全是图画的小书,到后来字小小的厚厚的小说,碰到不认识的单词我建议女儿不要管它,跳过去继续阅读。到了二年级第四学段时女儿基本能一个星期阅读一本英文小说,书的厚度和难度已经远远超出我这个学了十年英语的老妈的水准。我总是很怀疑地问女儿:这么厚的小说你能看懂吗?女儿也总是毫不迟疑地回答:当然了。说实话我仍然将信将疑,但是心想囫囵吞枣总比完全不看好吧,于是也就自欺欺人了,呵呵。
好像是到了第三学段的时候,女儿的老师说起,英语考试要考听力和口试。老师建议去学校的bookshop买一本作文书,让孩子在家练习。书买回来了,里面有朗读篇章、看图说话、作文。我们这样的家庭在听力和口试上帮不了孩子,可是办法不是人想出来的吗?我就让女儿把书上所有的内容都背下来(要在妈妈面前背的),还要默写,要不然怎么是女儿口中的邪恶的妈妈呢?平时上学按部就班,每到周六,这本书就派上用场了。短的篇章一次背两篇,长的一次背一篇。女儿记性好,这个任务对她而言并不难,很轻松就完成了。我现在还仿佛看到女儿发现那天要背的文章比较短时,那个兴奋劲啊,跟捡着钱似的……到小二结束时,我们已经背完了整本作文书。学习无捷径,最笨的方法往往是最有效的方法。由于平时做英语题和背英语作文的功劳,女儿的英文作文由最初的咬笔杆到最后能写满满两面A4的纸(老师只要求写80个单词);女儿对妈妈布置的学习任务的态度也由最初的抵触反感到尝到甜头之后的接受。不过,在这个转变过程中妈妈和女儿的矛盾与摩擦不断:妈妈让学,女儿要玩,或者女儿要看华文书,妈妈让看英文书,等等,母女之间的争吵肯定少不了,可是妈妈怎么都不记得了呢?看来,人的记忆真的是有选择性的,所有不快乐的事情就让它随风而去吧……
话说新加坡的分层教育开始得很早,小三就要分班。女儿的年终考试要到了,又结束了。妈妈自然很在意成绩,曾经趁接女儿的机会问老师女儿能不能进快班。可是老师很坚持原则,只是打官腔,就是不告诉你,急得我啊。终于有一天晚上,我刚到家门口,女儿已经跳出来,笑眯眯地看着妈妈,让妈妈猜她分到了哪个班。小样,妈妈身上掉下来的肉,你一撅屁股我就知道你要拉什么屎,还让妈妈猜?自然是得偿所愿罗。果然,女儿以全年级前十名的成绩进了快班(全年级一共300多人)。女儿,你真棒!那一晚,我们家的电视很晚才关,因为女儿要把以前的损失补回来……
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