小六会考改为等级制家长与学校普遍支持

朱朱妈 · 发表于 20-8-2013 08:01:27|来自：新加坡

小六离校考试将从总积分制改为等级制，家长与学校普遍支持并认为这可减轻竞争带来的压力，当中也有的关注改制后中学的分配程序。教育工作者认为，中学教育更灵活的学习道路，将让更多学生从因材施教的教育方针获益。
李显龙总理前晚在国庆群众大会上宣布，将修改小六会考成绩的鉴别方式和要创造灵活的中学教育。
小六会考未来不再以T-score分数细分学生成绩，而采纳类似O水准和A水准的成绩等级制。教育部要经过一番仔细研究这项调整，目前没有更多细节，相信需几年时间才可落实这些改革。
减少比较成绩的压力
育有两名分别8岁与6岁孩子的家长李美清（35岁，行政人员）支持这项改变，但想知道的是，目前以会考截分点收生的中学将来只凭成绩的等级为标准吗？同个成绩等级的申请者报读的成功率都一样吗？
她透露，长子进小学一年级时因语文能力很弱，须上语文辅助课。她明白当儿子成绩被同学拿来比较时，儿子所感到的压力。“学术成绩仍是重要的，考试与测验的分数能让家长知道孩子的学习进度，但在小学的离校考试阶段，以等级制归类学业优劣其实已足够。中学也将给学生更多机会发挥擅长的科目，这改变也很好。孩子喜欢某个科目，通常表现会更优越。”
周明珠（40岁）的儿子念小四，她认为等级制早该推行。小学其实已重视学术以外的活动，提供全面教育，学校就不该把太多重点放在数字（分数）上。她相信，改用等级制，家长之间或许就少了问对方孩子拿几分的习惯，减少“比较”的心理压力，孩子也能较快乐地学习。
伟群小学校长呂玲玲说，长远来看，调整是要使家长转移放在分数上的焦点。改革只是改变记分方式，不会对学校教育模式造成影响，学校会继续全面地发展学生。她较关注的是，中学分配工作将如何进行与影响学生。
南山小学校长汪美玉认为，这是减轻学习压力的其中方式，但要彻底改变家长重分数的观念需时间，而会考鉴定改为等级制应不影响学习动力。
另外，不同源流的中学生将有更好的学习机会。中一学生可修读高级科目，可选读他在小六会考中获得优异的科目。例如，成绩优越的普通（学术）源流学生可修读O水准科目。目前，他们只能在中三修读。
德惠中学校长汪光鸿说：”目前，修读高级科目的普通源流学生不多，调整让学生在中一时就可选修，他们会有更多时间发展强项。但当中还有其他细节要考虑，包括课程、师资安排等。未来的教育改革意味，学生不会被局限于某个源流，他们有更多机会发展潜能，这也能减少人们对一些源流的负面印象。”
总理也宣布将扩大直接收生计划，并呼吁顶尖中学继续录取多元背景学生。
对此，莱佛士女中校长谭文思说，扩大直接收生是现有计划的提升，校方其实在直接收生过程中已注重学生的全面才能。不过，该校在录取凭才艺报读的学生时，也要确保他们的学业成绩达到一定水平，能应付课业。校方过去几年也为小学生与家长举办茶会，了解学校，参加的学生都是来自没有高才班教育计划的小学，他们被各自的小学推荐出席。她说，莱中学生的背景多元，约5至10％在经济援助计划下受惠，也有一些获得助学金资助。
白沙—榜鹅集选区议员再纳指出，这次的教育改革给学生与学校尤其是中学更大的发展空间。扩大直接收生计划显示本地教育体系也注重领导能力、坚韧等个人特质。曾任教育部司长、校群督导和美华小学校长的再纳认为，评估学生的个人领导能力等个人特质不难，可通过面试、小学给予的评估等方式。

朱朱妈 · 发表于 20-8-2013 08:02:22|来自：新加坡

今天的新闻，想听听大家的看法。

semibreve · 发表于 20-8-2013 09:41:01|来自：新加坡

我个人觉得原来的制度蛮好的，虽然对晚熟的男孩来说有点吃亏，但总体来讲凭实力，很公平。

现在变成等级制，如果执行不当，有可能会变得不公平，如果在同一等级，有关系、有权利、有钱人的孩子可能就优先了。如果一个是校长或老师的亲戚朋友的孩子，一个普通人的孩子，在等级和所有情况都相仿的情况下，校长会录取哪个孩子？