困惑：该不该让孩子参与Reading Partnership Programme?

I_Love_Kiwi · 发表于 22-1-2015 11:59:21|来自：新加坡

   在读P2的孩子拿回一张表格叫我签，原来是学校有一个英文Reading Partnership Programme, 选一些孩子做Buddy Tutor, 帮助一些同是P2的阅读比较弱的孩子，要征求父母的同意。他很兴奋的想参与，可是我却犹豫不决。
   因为这个programme不是短期性质的，要贯穿整个P2，每周五天，每天半个小时。其实时间方面不是我最担心的点，我最担心的是分配给他的buddy是个熊孩子，会影响到他。
   我有点惭愧，一直教导他要乐于助人，可是却。。。
   他现在一直催我快点签好给他，我该怎么和他说我不想他参与？

I_Love_Kiwi · 发表于 22-1-2015 12:04:00|来自：新加坡

请问有没有妈妈的孩子在低年级时参与过类似的伙伴计划啊？
总觉得小孩子三观还没完全成型，会容易受到影响。
还是我太杞人忧天了？

顶客 · 发表于 22-1-2015 12:17:13|来自：新加坡

本帖最后由顶客于 22-1-2015 14:06 编辑

什么样的"熊孩子"?怎么就那么容易影响呢?我觉得每个人有自己的个性,同龄孩子没那么容易互相影响的吧,尤其是在学校家长一直灌输正面价值观的情况下,不会那么容易就受影响.而且他俩的关系一开始就是一个帮助和被帮助的关系,这种情况下,你孩子被那个熊孩子影响的话,那个熊孩子也一定有些过人之处了,呵呵. 再说,如果孩子容易受影响,他可以随时都受到别人影响,并不是你这样就可以堵住的.

如果我是你,我一定支持孩子去,孩子自己也很乐于参加,多好! 所谓教学相长,教别人的时候自己也能学到很多的.

如果你不让他去,那其实你在传递让他独善其身的价值观,任何事情管好自己就行,假以时日,孩子真的形成了这样的处事习惯,真的不是件好事呢.

个人意见,仅供参考.

look5 · 发表于 22-1-2015 12:35:03|来自：新加坡

我觉得应该让孩子参加。
一是，有助于培养他乐于助人的品格，以及领导能力，也即情商。在学校，以智商（成绩）论高低；进入社会，情商的重要性会逐步显现。
二是，也有利于提高他自己的阅读水平。当了小老师，没有两把刷子怎么行？他会更积极地去阅读的。

在学校进行的计划，不必太过多虑。

I_Love_Kiwi · 发表于 22-1-2015 16:15:04|来自：新加坡

顶客发表于 22-1-2015 12:17
什么样的"熊孩子"?怎么就那么容易影响呢?我觉得每个人有自己的个性,同龄孩子没那么容易互相影响的吧,尤其是 ...

谢谢您热心的回复，详细的分析。
主要是孩子还太小，如果buddy的小朋友只是成绩不够好，阅读方面比较弱那还好，怕的就是品行有问题，有不好的习惯，孩子或多或少会受影响。毕竟俗话说，学好三年，学坏三天。
这是我顾虑的地方。也许是我太多虑了。

I_Love_Kiwi · 发表于 22-1-2015 16:18:14|来自：新加坡

look5 发表于 22-1-2015 12:35
我觉得应该让孩子参加。
一是，有助于培养他乐于助人的品格，以及领导能力，也即情商。在学校，以智商（成 ...

我也觉得会让他更有自信。
唯一顾虑的是万一buddy的小朋友。。。
所以犹豫。
谢谢您的意见和建议。

可怜天下父母心 · 发表于 24-1-2015 12:01:57|来自：新加坡

应该让孩子去，让孩子体会助人为乐的快乐。让孩子感受到自己的优点可以帮助别人进一步促使孩子更加优秀。女儿在K2,每天在幼稚园都要负责读故事书给小朋友们听，此时老师忙于改学生的功课。女儿现在读给小朋友们听的故事书是The Secret Garden,小朋友们每天都很期待这段听故事的时间，女儿也特别感到自豪。为了能让小朋友听明白，她在家听Audio,跟着学朗读，读更多的书。所以在帮助别人的同时自己变得更好学，增强自信心，深获老师同学的喜爱。培养了智商又培养了情商，何乐而不为呢？