有一道P3数学题请教，进来看的都谢！

吴林大会 · 发表于 25-8-2013 20:06:04|来自：新加坡

TomorrowWalk 发表于 24-8-2013 23:21
各种方法都有利弊，没perfect 的，对于激发孩子，尤其小孩子的数学兴趣，MD有一定的优点。。。
...

很有心谢谢了！

睿儿 · 发表于 26-8-2013 11:45:32|来自：新加坡

我儿子也小三，学校老师曾说过，用方程式解题算错。

吴林大会 · 发表于 26-8-2013 16:55:15|来自：新加坡

睿儿发表于 26-8-2013 11:45
我儿子也小三，学校老师曾说过，用方程式解题算错。

哦，是吗。

qguan · 发表于 26-8-2013 19:08:01|来自：新加坡

lianlian.z 发表于 7-7-2013 15:11
原题：
Andy had $90 more than Sally ,when Andy and Sally each spent $30,Andy would have thrice as mu ...

强，解释很清楚！

lianlian.z · 发表于 27-8-2013 18:49:12|来自：新加坡

qguan 发表于 26-8-2013 19:08
强，解释很清楚！

有帮助就好＝）

frekiwang · 发表于 27-8-2013 19:13:44|来自：新加坡

并不是所有小学都教方程的方法，也不是所有的小学内部考试都接受方程的算法。其实我很感谢这样的学校，因为他们没有扼杀孩子在这个年龄段发展思考能力的机会。

大多数题目，方程算法都比算术算法简洁，哪怕简单到：小明借了6块钱后，就有10块钱了，那小明原来有多少钱？思路是“什么加6等于10”也就是x+6=10，要比思路是“10块钱除去借的6快，剩下的事自己的原来的“也就是10-6要更自然，因为人类的思考方式是更适应加法而不是减法的。小学数学属于启蒙阶段，在可能的条件下，应该尽可能的去利用数学去开拓智力，逐渐培养的思考能力，而不要只是去一味追求什么方法解题最快。在JC，很多时候能明显感觉到，一个班的孩子（O水准成绩接近），思考解答问题的能力差距很大。很多所谓的水平较“差”的学生，都是因为从小学到中学，都是老师在帮助找捷径方式去解题，尽量避免让这些学生自己思考。

当然，最后成绩很重要，但是方程也有自己的问题，很多时候x并不是设的题目要求的值，也就是说找到x还需要继续做1步。对于小学生的年龄而言，这个自我审查的能力其实是要求很高的，很多学生做不到求完x还想到要不要继续下去。一些学校不允许学生用方程，也是因为这个原因。