我眼中的新加坡小学教育

鹏飞狮城 · 发表于 21-8-2013 17:28:25|来自：新加坡

猜测一下关键词是国* 统。实验如下: 全[关键词屏蔽]一。

yishun2009 · 发表于 21-8-2013 17:51:29|来自：新加坡

本帖最后由 yishun2009 于 21-8-2013 17:53 编辑

孩子3年级了, 今年6月放假前, 学校邀请我去跟老师一对一见面, 我很感动, 哪怕只有短短的15分钟, 等了2年半终于能见到老师了!

按约定时间提前到了学校教室, 门口已有两位家长等了, 一问他们的时间约定, 都是排在我前面, 而且都应该现在已经结束的时间安排。就是说, 更前面的家长每一都超时, 结果是见面时间越托越长, 后面的家长等待着时间越久。可以理解, 哪个家长不想多与老师多聊聊以便了解孩子的情况。

等了一个多小时后, 终于轮到我了, 本想与老师多沟通, 也许老师累了, 饿了(快接近中午了), 我明显感觉到老师不愿与我多谈, 匆匆念完孩子档案里的两行评语, 就与我没什么话了。

我不怨老师, 她已经尽力。她没有时间, 因为我后面还有家长。那么, 这样的见面, 这样的效果, 是我出了问题, 还是哪里出了问题?

Fiona2004 · 发表于 21-8-2013 18:25:00|来自：新加坡

yishun2009 发表于 21-8-2013 17:51
孩子3年级了, 今年6月放假前, 学校邀请我去跟老师一对一见面, 我很感动, 哪怕只有短短的15分钟, 等了2年半 ...

你过虑了！这这里，孩子有问题，老师就会找你。孩子一切都好，老师是不找你的。

yishun2009 · 发表于 21-8-2013 18:40:59|来自：新加坡

Fiona2004 发表于 21-8-2013 18:25
你过虑了！这这里，孩子有问题，老师就会找你。孩子一切都好，老师是不找你的。 ...

其实除了学习成绩和纪律问题之外, 家长与老师之间关于孩子有很多其他的方面都可以谈的, 尤其在孩子人格, 性格, 习惯, 思想等等, 毕竟我没在学校与孩子共度时光, 而老师却每天都与孩子在学校见面, 互动, 老师的观察是与家长不一样的, 而且有其职业的敏感性。

可惜, 我得到很少的反馈。或者说, 老师可能不了解孩子, 因为她可能没有时间。

xiyizi · 发表于 21-8-2013 18:50:10|来自：新加坡

yishun2009 发表于 21-8-2013 18:40
其实除了学习成绩和纪律问题之外, 家长与老师之间关于孩子有很多其他的方面都可以谈的, 尤其在孩子人格, ...

你都知道老师辛苦，还要求老师主动和你聊呀。
每个家长想了解的东西都不同，你要主动提出你所关心的话题。
比如，我最关心的就是孩子是否很活跃，尤其是和老师之间的互动，
老师说，老二很好，和同学老师都很活泼，也很喜欢帮助老师。

老三呢，喝同学一起就打打闹闹非常来劲，
见了老师就很安静了。
不过，他上课时很积极发言的。
老师说他很乐于助人。

都是需要我问，老师才会谈啊。

老师告诉我说，班上有个小朋友，年底生的，个子也很小。
经常下位到我儿子的位子来玩，我儿子就会把他送回座位去。
那个小朋友也经常借故小便，溜出去玩一会。

老师笑着说的，没有批评那小朋友的意思。

一年级的孩子还是比较宽松的。

鹏飞狮城 · 发表于 21-8-2013 19:57:22|来自：新加坡

我们家去年被老师主动约谈过几次，一次是臭小子被老师批评时钻桌子底下，一次是同桌投诉说他打人。现在是看到学校来电就打哆嗦。所以同意fiona2004的说法，此处无声胜有声。

如果需要和老师沟通的话，我们会给班主任发短信。

yishun2009 · 发表于 21-8-2013 21:22:48|来自：新加坡

xiyizi 发表于 21-8-2013 18:50
你都知道老师辛苦，还要求老师主动和你聊呀。
每个家长想了解的东西都不同，你要主动提出你所关心的话题 ...

知道他们很忙, 所以我从没打扰他们, 头两年没有见过老师, 没有发过电邮, 没有打过电话, 去问孩子的情况。直到等到了两年半以后, 换了老师, 才盼来了那宝贵的短短的15分钟, 可惜, 我得到的是很少的观察和反馈, 因为我猜她没时间观察啊。每天每科每个学生3分钟, 能说出来什么?

40个小朋友, 3门课, 一个老师。这就是教育资源。